中学物理课堂教学艺术探索

教学不仅是一门科学，而且是一种艺术。成功的教学，本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术，就可以使物理课满堂生辉，给学生予激情和美的享受，从而激起他们高涨的学习情绪。课堂教学是教学过程的重要环节，它要求辩证地处理知识与能力，教学与教育，教学与发展的关系，使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者，教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。

提高英语写作能力的良策探究

英语写作是听、说、读、写四项技能中的重要一项,既是英语教学中的难点,也是英语学习中的难关。本文阐述了怎样通过对语言基础知识的积累和运用来提高英语的写作能力。

古诗词名句的积累与运用实践

对于古诗词名句的学习,教师要激发学生的兴趣,把古诗词名句的诵记和说话、写作活动挂起钩来,并运用于其中,完成诵记、理解和应用的一步到位。

故事在化学教学中的应用

现在的中学生处于青少年时期，他们好问，富有想象力，对这个世界充满好奇。生活中的一些故事，名人的传记，一些科学史实记载等都深深吸引他们。把与化学相关的故事运用于化学课堂，不但能丰富学生的知识，还能提高学习化学的兴趣，更能以史为鉴，学以致用。将故事法应用于教学中，激发其学习的原动力，促进其认知和实践能力，优化课堂教学，提高教学效率。

美文哪得妙如许 装扮凤头自引人

古人常用“凤头”来形容文章的开头，“凤头”就是说文章的开头要小巧玲珑，精美引人。那么怎样才能打造文章的“凤头”引人人读呢？一、直截了当开头中考作文，篇幅和数字都有限制，如果文章的开头废话过多，势必影响中间内容部分的充实。反之，直截了当地入题，就能给中间部分留出更多空间，使文章显得丰满具体。

运用信息技术实现初中物理教学的高效化

在新课程教育改革的背景下,越来越多元化的教学手段也开始得以涌现,信息技术手段就是其中的一种。通过信息技术的合理 应用,初中物理教师能够有效吸引学生的关注,激发学生的学习兴趣,进而培养学生自主、合作与探究的学习习惯,最终促进学生的全面 发展。下文就围绕着信息技术的具体应用策略进行相关探究。

朗读,不应在语文教学中淡化

由于中考、高考语文都以笔试为主,朗读很自然地被淡化了。不少老师把早读当成了可以随意被挪用、挤占的公共时间。久而久之,老师和学生对早读都流于形式。

“依次连接四边形各边中点”的探究性教学

数学教学过程应是一个学生积极参与、主动探究、自主发现的过程,是一个不断享受成功的体验、激发探索兴趣与满足心理需要的过程。本文仅就"四边形各边中点连线"的教学谈一些做法与体会。

创设情境,促进学生参与数学教学

创设生动形象又符合科学实际的教学活动情境，特别是活动情境、问题情境、竞争情境、趣味情境，能够改变学生在学习中的被动状态，发挥学生的主体参与意识，充分调动学生的学习积极性，全面提高学生的数学素质。

让细心观察引领数学教学的精彩

在数学教学中恰当地运用观察法,既可理解数学概念,推导计算公式,又可发现数学定理,找到解题突破口,让学生经历知识的形成和应用过程,不仅有助于提升教学的实效性,而且有助于培养学生良好的思维品质。

自主——并非“信马由缰”

实践自主,不能"信马由缰"。教师要把握好"度",不能忽视四个方面:目标的预设;过程的指导;小组的合作;评价的激励。该抓的"缰绳"一定要抓好。

创新语文教法 培养语文能力

新课改中教师的讲让位于学生的学,培养学生的自主学习,让学生在自学过程中通过教师的引导,能掌握适合自己的最佳学习方法,有效提高语文能力。

生物教学中如何培养学生创新思维能力

随着时代的进步，社会对人才的要求越来越高，不但要求21世纪的人才知识渊博，而且需具备创新意识和创新能力。与此同时，学校对学生创造性能力的培养也显得越来越重要，既是生物学新课程标准的基本理念，也是素质教育的根本目标。我们只有紧扣生物学科的特点，突出创新思维能力的培养，才能符合时代对生物教学的要求，才能把生物教学提高到素质教育的新层次。

试论初中班主任工作中的学生自我管理模式

初中高效课堂的构建既是顺应新课改教学要求的必然选择,也是促进初中教育不断向前发展的关键途径.传统的教学理念和教学模式已经不适用于当代中学生进行学习,初中教学的改革与创新也迫在眉睫.