2014年高考广东语用题分析及备考攻略

高考语言运用试题历来被称为考卷中的“变脸王”，其形式自由，创新度高，常考常新。师生于备考中，总有“狗咬乌龟——无从下牙”之感。2014年广东高考语用题刚出的时候，给人的感觉的是：很熟悉却很陌生，熟悉的是第22题题型和去年的第23题有点相像，第23题表面看上去是图文转换，而实际上又不仅是图文转换。总之，面对每年的语用题，备考的师生吉15会犯愁，究竟如何备考才是有效甚至高效的呢？笔者试以2014年广东高考语用题为例，分析广东高考语用题的命题原则、方向及备考策略。一、真题再现22，在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密。前后连贯。每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。

高考议论文高分攻略

“得语文者得高考,得作文者得语文。”如何写出一篇高分乃至满分的高考作文,笔者试以2022年江苏高考文科状元丁润阳的高考满分作文为例,谈谈高考议论文的成功策略。以本手沉潜,以妙手行远江苏考生丁润阳人生如棋,棋局万变。有人规规矩矩地按照棋理走,收获了本分人生;有人总能出乎意料,在普通的轨道上宕开一笔,精妙至极;但也有人,从来只关注眼前的利益,行棋貌似合理,实则已留下满盘遗憾。人生到底该何去何从?笃行本手、妙手,抑或是俗手?我认为,以本手沉潜,稳固根基;避免俗手,杜绝浮躁;以妙手行远,方成大器。以本手沉潜,求真务实,脚踏实地。初学者按着本手下棋,则棋出有数,路出有招,如万水入渠,各成世界。

高中数学解题策略教学的实践研究

高中数学的特点是公式多、内容复杂、问题形式变化无穷等．因此，如何有效地组织高中数学解题教学。是历年数学教学研究中最热门的课题．而数学教学过程总是伴随着学生思维发展和能力培养所进行的，这也体现了现代教育强调“思维发展与能力并重”的基本要求，也就是使学生能够运用所学数学知识解决实际问题，达到“学生用自己的方法解决自己的问题”的目．

了解体育课安全事故成因关注学生成长成才

在我们的体育教学过程中,发生伤害事故是常有的事,一旦伤害事故发生后,无论是学校还是授课教师往往都处于极其被动的局面,尽管没有任何人愿意这样的事故发生。这样造成的一些不良后果就是：学校和体育教师为了避开事故发生的风险,往往不得已以消极的方式来处理体育课堂教学,常用的就是降低教学要求,减少学生的运动量或是不使用一些体育器材。这样直接造成的后果也很严重,不仅违背了体育教学要求,而且不利于体育教学的发展,最直接的后果就是学生的身体机能得不到应有的锻炼。

关于高中数学作业分层的探究与思考

随着教育改革的不断发展，对数学教学提出了全新的要求。因此，在教育中要坚持从全体学生的发展上入手，做学生知识与发展能力的培养工作，同时还要让学生在完成作业的过程中掌握好只是，实现思维的发展与延伸。基于此本文针对高中数学作业分层探究进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

角度可多元,立意有深浅——浅谈“观点对比型”作文类型立意的思辨层次

这些年，广东的高考作文题型“稳中有变”．从2012年之前的话题作文、命题作文转变为现在“材料引”题型，题型的变化较大，但是万变不离其宗，纵观近几年广东高考作文命题，我们不难发现一个日趋稳定的特征，那就是命题材料往往会提供几个看似相反的写作角度，在某种程度上形成一定的对比关系，引导考生对某个现象、问题展开思考，

论高三班主任不应放弃成绩欠佳的学生

针对＂部分高三班主任把高考希望寄托在成绩优秀的学生身上,而忽视、冷落、漠不关心成绩欠佳的学生＂这种现实情况,探讨高三班主任不应放弃成绩欠佳的学生的种种理由,并建议高三班主任帮助他们树立生活、学习的自信心。

育人先育情 班级情为先——浅谈情感教育在班级管理中的有效渗透

情感教育是指教师在开展教育活动与常规管理中,通过和谐融洽环境的创设,充分发挥情感因素的积极作用,让广大学生产生丰富的情感,形成健全的人格特征。班主任应当高度重视情感教育在班级教育和管理中的重要性。为此,本文从我国当代著名教育家朱小蔓的情感教育理论角度出发,结合班级建设典型案例,探寻如何关注广大学生的情感层面,让广大学生走向薪新的思想高度,培养全新的道德品质。

为国家人才培养落实顶层设计——核心素养背景下,高中政治课堂教学探究

文化教育要重视素养教育,使学生应当具备的并且能够适应社会发展及终身发展所需的意志品质和能力素养,如人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新等核心素养。高中政治作为学校德育主阵地,既要立德树人,又要承担高校选人用才的任务,培养学生政治核心素养,要求对课堂教学模式进行有效探索。