提高中学语文教学实效性的实践路径

要提高中学语文的教学实效性,应激发兴趣,促使学生主动求知;督促引导,培养学生自主学习能力;揭示规律,提高学生的创造性思维能力;学以致用,巩固教学效果。

在作文教学中进行传统文化教育的探究

为体现新课改的精神，教师应对学生进行传统文化教育。在语文学科中，通过作文教学去传扬传统文化．不失为一种有效形式。

开放式语文教学模式的优势

开放式教学是民主教学、合作教学、探究教学的结合体，它针对教师的教与学生的学。采用开放式教学模式较传统模式相比有极大的优势，更能体现新课改精神。它能活跃课堂气氛，提高课堂效率，使教学具有人文性与和谐性．提高语文教学质量。

数学核心素养在极坐标与参数方程中的体现与探讨

在新课标看来,在数学教学之中,对学生渗透核 心素养的培养,是极为必要的。在高中阶段的核心素养培养 中,主要包含有数学抽象、直观想象、逻辑推理,以及数学建模、 数学运算与数据分析等。在实际教学之中,以极坐标与参数方 程教学为例,教师需要采取更为合理的方式,培养学生的数学 核心素养。

学生自主探究在高中立体几何教学中的实践研究

在素质教育理念不断推行下,广大高中数学教师在日常教学中,除了新颖、丰富的知识与方法的传授外,也逐渐重视起了学生自主学习探究能力的培养,这样不仅能够促进课堂教学质量与效率的大幅度提升,也能够为学生今后的数学学习发展奠定坚实的基础.因此,在高中立体几何教学中,教师应从不同层面来加强学生自主学习探究能力的培养.

浅谈初中音乐识谱教学策略

识谱在音乐学习的重要性是毋庸置疑的,教师应该在教学方法上有所创新,使学生对阅读有浓厚的兴趣。教师可以让学生学习在歌曲中阅读音乐,学习在音乐欣赏期间学习识谱,学习在演奏乐器时学习识谱,让学生结合特定的音乐练习感受乐谱的意义,从而有效地激活学生知识渊博的思维,赚取知识学习的主动权。

广东高考生物实验题的突破策略

广东省自从实行新课标改革以来,生物学科十分注重培养学生的实验能力.在课程内容的编排上,实验贯穿于《分子与细胞》、《遗传与进化》、《稳态与环境》全部必修模块,并且在选修《生物技术实践》中独立成本.从2010年广东高考实行3＋理或文综至今,每一年的高考理综生物,第29题都考查实验,这道题综合性强、区分度大、着重考查实验分析与表述,是考生失分最多的一道题.因此,突破实验题,是考生高考增分的一大途径.

公开课后的困惑

公开课是一道宴客菜,五味俱全,招待来宾;平时课是一道家常菜,味道一般,学生主食。上完公开课,我的心里久久不能平静,上面这句话是我对公开课的感觉。时至今日,新课程改革已经快十个年头了,课堂改革已经比较深入,课堂形式多样。总的说来,新课标下的公开课形式新颖,学生主体地位突出,课堂气氛活跃是其基本要求。但是公开课毕竟是个别的课,对于学生来说,公开课究竟意味着什么呢?我想从我的经历来谈谈我的困惑。

概念教学要注重开放性问题的设置——以“对外开放格局的形成”一课为例

概念教学是新课程改革的一个重要内容,是当下最热门的话题之一。概念教学通过解释概念、理解概念,形成概念框架。概念框架的形成有助于新旧知识的衔接,帮助学生形成整体知识框架。现行的教材采用的是模块教学,分成政治、经济与文化三大模块,把本来连贯的历史从三个方面描述,这样做的好处是能够深入理解政治、经济和文化在不同时代的变迁,但也容易造成朝代割裂。初中的历史虽然是按照朝代的顺序编写。

我这样教出古诗的文化味

2017年第5期《人民教育》刊发《我们是如何将学生带进中华优秀传统文化世界的》，读后让我深入思考总结自己多年的古诗文教学实践。

3个版本初中生物学教材探究实验的比较研究

以3个版本初中生物学教材中的3个探究实验内容为研究对象,从实验设计、实验探究思维水平、实验科学探究开放水平、落实课程标准科学探究能力的基本要求、内容难度等5个维度进行比较研究。结果发现:3个版本生物学教材探究实验的整体设计皆能体现课程标准的基本理念,具有注重学生探究思维及科学探究能力的培养等特点。分析3个版本教材各自特色及共同特征,提出教材使用及教学建议。