高中数学教与学中的三个哲学问题——以简单线性规划问题的教学为例

哲学上有三大问题,分别是'我是谁'、'我从哪里来'、'我到哪里去'.张崇岐教授曾经提到过,在高中数学的教学中,我们同样面临着三个问题——'这个数学问题是什么'、'这个数学问题从哪里来'、'这个数学问题可以延伸到哪里去'.本文以简单线性规划问题的教学为例,简要阐述笔者对这三个问题在高中数学教学中的一些思考.

古籍中的知识在高考化学试题中的应用

目前将古籍中的知识融入到全国高考试题中成为一个热点和出题方向.以古籍文献为载体的元素及其化合物知识的考察近些年在高考化学题目中也多有体现,涉及的考察内容有元素分离方法、化合物的类型、反应原理等.以实例的形式通过列举古籍中的知识在化学试题中的运用,并进行解析,为提高学生在该方面的解题效率提供帮助.

项目反应理论在几类数学试题编制与评价中的应用

项目反应理论是目前应用越来越广泛的一种现代心理与教育测量理论,它有着经典测量理论所不具备的诸多优秀特性.许多国际大型考试(如Tofel、GRE等)均采用项目反应理论进行试题命制,以及对考生能力进行诊断.本文中,我们将讨论项目反应理论在多类考试的试题编制与评价中的运用办法,并基于项目反应理论,以珠海市某次期末数学统考试卷为例,对试题进行分析评价,阐述项目反应理论在基础教育中的深远意义和广阔前景.