CDIO理念下中医院校大学英语翻转课堂实证研究

目的研究CDIO理念下中医院校大学英语翻转课堂的效果。方法选取某中医院校大一新生80人作为研究对象,随机分为对照组和研究组,对照组学生接受传统的大学英语授课方式,研究组学生接受CDIO理念下大学英语翻转课堂的授课模式,2年后对学生进行随访问卷调查,比较2组学生的授课满意度、英语综合水平以及团队合作能力。结果经过2年不同的教学模式教学后,研究组学生的授课满意为90.00%(36/40)明显高于对照组的70.00%(28/40),差异有统计学意义(P<0.05);研究组学生的英语综合能力评分(93.52±7.05)分明显高于对照组学生的综合能力评分(85.37±6.42)分,差异有统计学意义(P<0.05);研究组学生的团队合作能力明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在中医院校采用CDIO理念下的大学英语翻转课堂教学模式能够取得良好效果,值得进一步推广。