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浅议幼儿谈话活动的组织
被引量:
2
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作者
陆慕改
《教育导刊(上半月)》
1999年第S6期15-16,共2页
谈话活动是教师有计划地组织全班(组)幼儿根据事先设计好的主题,在幼儿已有经验和知识基础上进行的对话,幼儿园的谈话活动一般包括节日见闻谈话、观察事物谈话、经验主题谈话等.有效地组织谈话活动,对培养幼儿的语言能力有很大作用.然而...
谈话活动是教师有计划地组织全班(组)幼儿根据事先设计好的主题,在幼儿已有经验和知识基础上进行的对话,幼儿园的谈话活动一般包括节日见闻谈话、观察事物谈话、经验主题谈话等.有效地组织谈话活动,对培养幼儿的语言能力有很大作用.然而,在日常观察中,却发现有些教师并不重视幼儿谈话活动的组织.或不善于组织幼儿谈话,究其原因,一是要求用普通话组织教学。
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关键词
幼儿园
普通话
教师节
语言能力
语言表达能力
已有经验
提问的方式
组织教学
小朋友
口语表达能力
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职称材料
题名
浅议幼儿谈话活动的组织
被引量:
2
1
作者
陆慕改
机构
广东省南海市桂成中心幼儿园
出处
《教育导刊(上半月)》
1999年第S6期15-16,共2页
文摘
谈话活动是教师有计划地组织全班(组)幼儿根据事先设计好的主题,在幼儿已有经验和知识基础上进行的对话,幼儿园的谈话活动一般包括节日见闻谈话、观察事物谈话、经验主题谈话等.有效地组织谈话活动,对培养幼儿的语言能力有很大作用.然而,在日常观察中,却发现有些教师并不重视幼儿谈话活动的组织.或不善于组织幼儿谈话,究其原因,一是要求用普通话组织教学。
关键词
幼儿园
普通话
教师节
语言能力
语言表达能力
已有经验
提问的方式
组织教学
小朋友
口语表达能力
分类号
G611 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅议幼儿谈话活动的组织
陆慕改
《教育导刊(上半月)》
1999
2
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