浅谈生本教育理念下中学美术教学观念的更新

生本教育的教学理念倡导教育要以人的发展为本,以学生为主体,充分发挥学生学习自主性,开展探究性学习。在生本教育理念的指引下,课堂教学并不是形式上的学生参与和交流,而是教师在教学中通过精心的组织和设计,有意识地引起、维持以及促进学生学习的一种行为,并期望达到激发创新精神,增强实践能力的目的,

从近两年广东高考试题看“获取和解读地理信息”

2010年广东高考首次设置＂文科综合＂考试,与此同时,取消了连续举行多年的地理科单科考试。高考已经结束,2010年＂文科综合＂中的地理试题与之前的2009年相比,在引领新课程改革与教学方面有哪些启示与意义？考生应该如何复习、备考？

浅谈信息时代下的中学图书馆的建设和管理

随着现代信息的蔓延,学校素质教育的全面推进,学校图书馆的地位在不断提高,作用也会逐渐地凸现出来。这就要求老师和学生在阅读图书时要求提高,这样会造成图书管理员的责任很重。虽说我们生活在信息如此高速发展的今天,但我们也要高度重视起图书教育的重要性。为今后学生的成长和以后终身的学习提供文化底蕴和发展的后劲力量,这就要求学校在社会发展如此快的情况下努力积极地对图书馆进行建设与管理。

高中生物实验教学改革的探索与实践

生物实验是培养学生学习生物学兴趣、提高学生生物操作技能的重要途径。本文从实验内容的选择、教学方法的改进以及考核标准优化等方面阐述了在高中生物实验教学中的改革尝试。实践证明,这样的改革可以有效地提高教学效果。

南明河贵阳城区段水生高等植物群落的初步调查

调查了南明河贵阳城区段8种水生高等植物群落:沉水海菜花群落、亚洲苦草群落、黑藻群落、竹叶眼子菜群落、龙须眼子菜群落、菹草群落、满江红群落、浮萍群落。发现水生高等植物31种,隶属2门、17科、24属。植物区系以世界分布和泛热带分布为主,分别占50%和16.7%,其它分布类型较少。

高考复习中自主设计试题的原则

自主设计试题在高中教学尤其是高考复习中可以起到因材施教、因材调教的作用。但自主设计试题不仅要弄清楚试题考查对象即学生对基础知识的掌握程度,明白学生解题能力的高低,还要体现设计试题的科学性、针对性。

充分利用新教材 培养学生阅读技能

一、培养学生阅读兴趣 （一）形象激趣 直观和形象的导入能极大地吸引学生的学习兴趣。成功的导入可以有效地提高课堂教学效率。例如在教学人教版NSEFC Book 1 Unit 4 Earthqltake Reading A night the earth didn’t sleep之前，教师可以向学生呈现地震前唐山的照片，然后再呈现地震后的唐山，让他们自己产生要了解唐山为什么变成如此之惨的景象的愿望。

浅谈“探究性学习”

“探究性学习”是近年来颇受教育界重视的学习方式，所谓探究性学习，是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式获取数学知识和应用知识的学习方式。其实质是学习者对数学研究的思维方式和研究方法的学习、应用。一般而言探究性学习具有如下特征：(1)重体验；(2)重参与；(3)重过程；(4)重应用。

打造议论文强健的主体段

众所周知，议论文主体段，是最能体现议论文文体特征，展示一篇议论文整体水平的部分。而现实是。很多学生会使用“起承转合”的思路作文，可惜主体段（“承”和“转”）部分功力欠缺。突出表现为：叙议不分、叙述不够精当、议论不够深刻、议论不能紧扣观点。

浅析联想记忆法在高中英语词汇教学中的运用

高中阶段是学生进行英语学习的关键时期,因此 高中英语教学需要注重对课堂教学质量的提升,为高中生的英 语素养提升提供必要的支撑和指导。词汇教学是英语教学中 的重点内容也是基础部分,学生的英语词汇学习质量和他们的 英语能力有直接的关联性,因此如何选择合理的词汇教学方 法’促进学生词汇学习的系统性和高效性提升是当前高中英语 词汇教学应该面临的重要问题。联想记忆法强调尊重人的记 忆规律,由点到线再到面提升词汇记忆的准确率和系统性,符 合英语词汇学习的基本特点,因此具有应用在高中英语词汇教 学活动中的必要性。

新高考环境下高中生涯规划教育的实践分析

2014年新高考制度改革率先在浙江、上海展开,自2017年起,高中毕业生的高考志愿首次采用“专业+学校”的模式进行。受新高考制度的影响,人们的思想意识也有所提升。在新高考背景下,学校以及教育机构也越来越深刻地认识到高中生涯规划教育的实践对学生的重要性,因此,不但对学生的综合素质要求愈来愈高,而且强烈意识到对于高中生自身而言,他们也应当从思想上对自己将来的职业生涯有所规划。当下高中教育一直包含着功利化的现实困境,因此改变生涯规划教育理念势在必行,高中生涯规划教育的实施便显得刻不容缓。

新人教版高中英语教材适用性研究

《普通高中课程标准实验教科书英语》(New Senior English For China)是由中外专家合编的具有自主知识产权的教材,和引进版教材相比,它更加符合中国学生的认知特点和思维方式;明确了中国学生外语学习的特点,重视中国学生学习英语过程中的难点。该教材是否能广泛适用于广东省不同地区是文本研究的核心。本文将分析其特点,找出教材在使用中存在的问题,分析其原因,并对教材更好地使用和改革提出具体的建议,供教材的编写者在推广和使用者在选择并使用教材时作参考。

论高中数学教学“中心”的转变

新课程的常规教学不仅重视＂教＂,同时也重视＂学＂,在以＂知识为中心的教学＂转变为＂以学生为中心的教学＂的过程中,数学教师角色的转换、学生自学能力的提升就显得尤为重要。

班主任如何教育违纪“刁蛮”学生

作为德育处中的一员,我经常做学生思想工作,特别是违纪学生思想工作,看到一些班主任面对违纪学生的无助,我深感学生的“刁蛮”.违纪“刁蛮”学生的教育,需要班主任在班级管理中不断积累经验与提高管理水平.面对违纪“刁蛮”学生,许多班主任感到头疼.当然,班主任都不希望遇到这样的学生,但是,班上出现这样的学生往往无法避免,甚至还会有越来越多的趋势.本文从“刁蛮”学生的特点说起,浅谈班主任如何教育违纪“刁蛮”学生.

浅析启发式写作训练

一、启发式写作训练方法(一)角色启发对于剧作类型和故事类型的课文内容,教师可以让学生自选一个角色写出有关的内容。这样既可以促使他们巩固所学内容,又可以使他们练习语言的输出。例如。

固定角色疗法应用于自卑心理咨询的个案研究

固定角色疗法是基于个人结构心理学理论的一种心理治疗方法和技术，起源于个人结构心理学的创始人乔治·凯利，是最能够代表凯利的理论且最有特色的心理治疗方法。

创新情境教学,“舞动”数学课堂

为达到在课堂上有效的创设学习氛围和情境,激起学生兴趣,提升教学效果,提高教学效率的目的,文章从激趣导言、问题情境、自主探究与合作交流、人文气息这四方面加以研究.

放手,让学生学会成长——基于核心素养下的普通高中班级自主管理的现实意义初探

随着班级管理理论研究的发展以及核心素养的提出,班级自主管理作为一个新颖且重要的课题为大家所关注。在极力倡导学生自主能力培养的今天,明确与推行普通高中班级自主管理具有重要的现实意义。文章基于广东省博罗县华侨中学2015届以来推行的班级自主管理实践经验,对普通高中班级自主管理的现实意义进行了探究。