高中语文阅读说话课改革目标探索——以广东省惠州市博罗中学语文“阅读说话课”为例

针对高中生“阅读随意、阅读量不够、写作水平欠佳”的三大问题,分析推进“阅读说话课”解决阅读难题的方法。阐述“培养学生阅读兴趣、提升学生阅读量、提高学生写作水平”的目标探索,使阅读成为真正的“悦读”。