小学群文阅读课堂教学策略初探

小学生的阅历尚浅，知识面狭窄，文化底蕴不足，语文教学的开展除了需要向学生传递基础知识外，还需要帮助他们扩展眼界，增强认知。群文阅读打破了语文教学的局限，对于学生阅读能力的提高和知识面的延展起到了重要作用。教师还应加强对群文阅读的重视，掌握教学的策略，发挥教学的作用。本文主要从四个不同方面对小学群文阅读教学策略进行了阐述，以供参考。

基于群文阅读的小学古诗群文教学探讨

“群文阅读”即通过对一篇文章展开一组相近文章的阅读。我国古诗文化是古典文化的精华,小学生进行古诗学习,不仅有韵文体适合吟诵、朗朗上口,而且古诗讲究平仄押韵,对仗工整易于记忆。在小学教材中,多选取的是文质兼美的古诗,其中蕴含丰富人文精神,对于促进学生文学素养提升具有较为重要的作用。基于此,笔者结合自身教学实践,谈谈如何在古诗学习中开展“群文阅读”教学。