浅谈气排球运动的发展及在中学推广的价值

气排球在中学推广的价值体现在:气排球本身的特性和运动特点符合中学生的身心特点;将气排球教材化利于培养中学生的排球基础;气排球可以作为纽带拉动学校体育与社区体育互动、融合与发展。

德育的美育化——浅谈中学历史教学中的人物教学

在教学中，美育与德育互相影响、互相包容、互相渗透。美育可以培养和提高人们对于美的感受力、鉴赏力和创造力，陶冶人们的情操，提高人们的生活情趣，使人们的思想变得更健康、高尚；德育可以培养人们高尚的道德品质，帮助人们树立正确的世界观、人生观和价值观。从这个意义上说，美育中包含着德育，

高中英语阅读课教学的现状分析和教学启示

阅读课教学是高中英语教学的重要部分,培养和提高学生的阅读理解能力,是高中英语教学的目的和任务。本文主要探讨了现行高中英语阅读课教学的现状及存在问题,影响学生阅读能力的原因,以及从中得到的教学启示。

高中语文教学导入语与切入点刍议

随着新课程改革的深入和发展，问题设计在教学中越来越受重视。从心理学认知理论的角度看，学生所要掌握的知识意义建构需要有精心的问题设计，学生的主体作用、教师的主导作用都需要由精心的问题设计来体现。如果教师在教学过程中没有精心设计问题，学生在学习过程中缺少主动性思维，教学效果肯定不理想。导入语与切入点是教学最能体现问题设计技巧的两个环节。它是教师实施课堂教学必要的前期工作，对于提高教学质量，培养学生思维，解决问题的能力有十分重要的意义。

人文关怀与班主任工作

高中教育纪律的重要性每个教师都有深刻体会，但人文关怀也同样具有非常重要的意义。本文结合教学实践．探索了一套整顿纪律和人文关怀相结合的管理经验，以期给高中班主任提供有益借鉴，从而建立良好的班风学风，帮助学生获得学业的成功。

命题“若p则q”的否定是“若p则非q”吗?

新版全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)《数学》第一册(上)第一章介绍了一点简易逻辑知识.对命题p的否定“非p”这个概念介绍的不透彻。

高中英语课堂互动教学研究

本文探讨互动教学如何有效地提高课堂教学的效率,提高学生的学习兴趣。在培养学生的语言知识、语言技能的同时,发展学生的自主学习能力和合作精神,促进学生情感态度、学习策略和文化意识等素养的提高。一、前言在高中英语课堂教学策略体系中,除了学习策略和教授策略外,还有以师生群体行为为主体的策略。

有意无法彰显个性

“有意无法彰显个性”是中国传统文人山水画的一大特点。古代文人一支毛笔、一台砚、一张纸就可以纵情泼墨，笔墨浓淡间一幅意境悠远的山水画跃然纸上，令人叹为观止。高中班主任工作的对象是一个个生情迥然相异还未成年的学生，工作难度可想而知，班主任的专业成长就显得至关重要。

高中英语课堂互动教学初探

互动教学模式主要采用小组合作学习的形式，可以有效地弥补大班授课的不足，将传统教学中师生之间的单向交流转变为师生间、生生间的多向交流。英语课堂互动教学模式实施过程主要包括五个教学环节。

高三历史复习课教学与学生合作意识培养

一、高三历史复习课堂培养学生合作意识的必要性 （一）高三历史复习课存在的问题 由于在高中阶段的历史学习中，高一高二是授新课，教学时间相对宽松，很多教师都愿意并且尝试改变传统的教学方式，关注学生的能力培养。但到了高三，临近高考，时间紧迫，教师在这一阶段只注重学生分数的提高，并为此单纯强调知识的记忆和巩固，使复习课的功能单纯停留在记忆层面，忽视了复习课的教育功能。由于这种教学方法只注重知识结果，却忽视了学生能力的培养，故效果不佳。

判定弹力和静摩擦力存在的常用方法——假设推理法

在进行受力分析时，常会遇到关于弹力和静摩擦力存在的判定问题，这是大家学习中的一个重点，也是难点，怎样才能较好地突破这一难点呢?常用的方法是——假设推理法。

是分子间的分子引力吗?——对一道高考题的质疑

一、问题 2008年高考物理卷（广东卷）中非选择部分第13题的第（1）小题是这样的：如图1所示，把一块洁净的玻璃板吊在橡皮筋的下端，使玻璃板水平地接触水面，如果你想使玻璃离开水面，必须用比玻璃板重力_____的拉力向上拉橡皮筋。

基于语言综合训练的课文教学探究

课文是语言信息的载体,课文教学是高中英语课堂教学的主要形式。本文结合教学案例,从教学理念和实践的角度探讨了如何灵活利用课文开展听、说、读、写各项教学活动,促进学生语言综合能力的发展。

调控策略在语法填空题中的运用

调控策略是学习策略的重要组成部分,它对培养学生的自主学习能力具有显著作用。本文以语法填空题的教学为载体,探讨了运用调控策略提高学生英语综合运用能力的问题。

阅读教学中的递进式任务链设计

阅读课是高中英语教学的重要组成部分,重点培养学生在阅读过程中获取信息、分析问题和解决问题的能力。提高学生的阅读能力,促进其语言实际运用能力的发展是英语阅读教学的主要目标。有效的阅读教学设计能提高阅读课的教学有效性。本文从实际教学案例出发,分析了阅读教学中递进式任务的设计思路和目的,以及对本教学设计的感悟与反思。探讨了采用递进式的阅读任务设计,分解整体的阅读任务,以多个微活动构建梯度性的阅读任务链,引导学生从表层阅读、深层阅读走向评价性阅读,在阅读过程中得到有效的阅读策略和技能的训练,从而促进其语言实际运用能力的发展。

优化互动英语课堂的途径

本文根据英语学科的特点,探讨了发挥互动教学最大功效的途径,提出了优化互动课堂教学的一些措施。要进一步提高互动教学的效果,教师必须加深对互动教学模式的理解,采取措施优化互动课堂,使课堂互动环境趋于完善,从而实现发挥互动教学最大功效的目标。

提供“适合的教育”,推进普通高中教育优质发展

普通高中教育是基础教育的关键部分,它是促进学生学会学习、学会做人、学会交往、学会思考,使其健康成长,为将来步入社会夯实基础的教育。因此,只有提供"适合的教育",才能推进普通高中教育的优质发展。一、"适合的教育"与普通高中教育优质发展1."适合的教育"的内涵就学校教育而言,"适合的教育"