浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性

近些年来,随着新课程教学改革的不断发展,在小学数学课堂上也开始开展更多有趣有益的数学活动,使教学气氛更加活跃,提高学生学习数学的积极性,提高学生的数学成绩和教师的教学水平.现通过分析在小学数学课堂教学中开展数学活动的积极意义,提出如何通过实施有效的数学活动,进一步完善小学数学课堂教学的科学建议.

在小学数学教学中如何培养学生的数学核心素养

数学核心素养是指学生在整个数学课程的学习过程中,对于数学知识、科学研究手段的理解、掌握能力,同时还包括受到数学学科影响和启发下,产生的相应的创新能力、开拓实践能力以及艺术审美能力的总称。如何在课堂上通过教学方法的创新,创造性地驾驭教材,培养学生的学习兴趣,提高学生学习数学能力的手段,最终达到提高学生数学综合素养。

小学数学学习两极分化现象的成因与对策

纵观小学高年级段这一群体发现,数学学习两极分化的现象已经越来越明显,越到高年级,其差距也随之增大。细细思考,这种差距的成因是多方面的,可能是学生自身的原因,可能是老师的问题,也可能是班风的问题,或者兼而有之。这种数学学习两极分化现象是怎样出现的,如何才能避免这种现象？为此,就小学数学学习两极分化现象谈几点看法。

浅谈小学生语文自主学习能力的培养

培养提高小学生语文自主学习能力就是让学生在教师的科学指导下,通过能动的、创造性的学习活动,学会发现、学会探索、学会学习、学会创新、实现自主发展.小学语文教学应立足于促进学生的发展,科学引导学生,培养学生自主学习的能力.