儒雅立品 臻于至善——广东省台山市台城第二小学创建“儒雅”特色教育之路

“教孩子六年．想孩子十六年，看孩子六十年”。台城第二小学一贯坚持“立足六年．辐射百年”的办学理念，秉承“尚德博学”的校训，以“全面实施素质教育。培养具有创新和竞争的意识与能力的新型人才”为总体目标，创办了“琴乐歌舞。绘画书法。各有所好，发展特长”的艺术教育办学特色。让孩子们在小学形成的优秀品格、良好习惯，受益一辈子。

城市化进程中农村地区体育教师专业化发展的行动研究

本研究采用行动研究方法,以一位小学体育教师进行行动研究为历程,通过资料收集和分析,以体育教师自身反省为研究起点,指引行动以获得体育教师专业发展。最后提出了本研究的主张:农村体育教师还应作为知识的创造者,积极主动承担起专业自主权责任,并积极反省、解放思想。

小学数学有效课堂之我见

有效课堂是广大教育实践者不懈的追求，能做到精心设计每一节课，创设有效的生活情境，选择合适的教学方式，课后能进行深入的剖析与反思，小学数学课堂定能成为行之有效的课堂．

浅谈小学数学综合与实践活动形式的探索

小学数学综合与实践是我国新一轮课程改革的一个亮点,它是培养学生创新精神和实践能力的重要途径.这种新的学习形式,目的是提供发展学生综合实践能力的机会,发展其创新意识与实践能力,是素质教育的保证,对促进学生核心素养的提高和全面发展有着极其重要的意义.为此,本文从以下几方面进行了探索.

师生有效互动,打造小学数学高效课堂

师生互动是新课程改革大背景下课堂教学的主要形式之一，如何进行有效的师生互动，打造出小学数学的高效课堂既是新课程改革的要求，又是当前小学数学教师探讨的主要问题。主要从营造轻松的课堂氛围、设计有趣的数学问题、检验学生的学习成果这三个方面来进行简单的阐述，希望可以为小学数学教学提供一些可供参考的意见。

小学语文教师的创新教学

创新教学有利于教师打破习以为常的教学模式的束缚,以新视角、新眼光发掘教材文本中语言文字的基本内涵。教师对创新教学的相关研究尤为重要,只有我们完善教师对课堂创新教学的认知理解,才能切实优化落实创新教学实践。教学需要创新,教师需要创新教学。以创新教学为出发点,教师如果能够运用多元灵活的教学方式方法来完成教学,学生一定学有进步。下面本文来探讨教师的创新教学。

以德树人以爱化人-小学高年级班主任德育工作之我见

“德”是一个人的灵魂,没有“德”,知识和能力就没有了方向上的保证.所以,“育人为本,“德”字为先”,就是要以人的全面发展为根本,把德育摆在优先发展的位置上.为了给学生未来的发展打下更坚实的基础,必须让学生充分认识到思想品德在人的成长成才过程中的作用和意义,引导他们养成良好的思想品德,使自身的发展更符合社会的要求和期望.

如何培养小学生数学核心素养

数学核心素养是针对数学教育提出的一种较为基础性的要求,通过这些要求来改变中小学生学习数学的方法和内容.因此,本文分析了数学核心素养的重要性,并且重点提出了在课堂教学中培养小学生数学核心素养的对策.教师在教学的过程中,要将这些基础的方式方法落实到实践过程之中,从而帮助学生在日积月累的学习过程中提高其数学核心素养.

浅谈小学数学作业有效设计途径

随着新课程标准的深入实施,大多数教师都比较重视课堂教学的革新,课堂的教学观念、教学形式和教学水平都发生了质的变化.然而,对如何以新课程标准为依据,设计有效的数学家庭作业,利用数学作业来发展学生综合素质却关注的并不多.因此,本文从小学数学的角度出发,根据学生的心理需求、发展需要设计作业,以减轻学生的课业负担,进一步提高数学作业的有效性.

刍议小学数学低年级课堂教学中小组合作学习

动手实践、自主探索、合作学习是学生学习数学的重要方式.数学课程改革的基本理念是提倡小组学习,合作交流,与人分享,学习不是教师把知识简单地传递给学生,而是由学生在学习过程中从已有知识经验出发,以自己的方式理解事物的某些方面,如果此时再增进学生间的合作,就能使学生看到那些与他人不同的观点,从而对新知识的理解更丰富,更全面.

小学语文阅读教学有效性的研究

语文本身便是一门语言类的学科. 老师在小学汉语文教学过程中, 如果想要提高教学的质量, 提高学生的整体学习水平,便必须将汉语文阅读的有效教学落实到实处.但是目前小学汉语文阅读教学中还存在一些问题,需要尽快改善和优化.本文便是笔者结合小学汉语文教学的经验,对这些问题进行了分析,然后提出了一些自己的改进策略,希望对于提高小学汉语文阅读教学的有效性能有所帮助.

浅谈培养低年级小学生良好书写习惯的有效策略

“新课程标准”提出写字教学应注重学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的写字技巧,养成良好的书写习惯。书写也是小学低年级最重要的教学项目之一。针对目前低年级学生普遍存在的不良写字习惯,可采取以下策略:一,规范书写姿势,培养习惯;二,发挥示范作用,言传身教;三,重视笔画位置,夯实基础教育;四,严格要求书写,一抓到底。

浅谈低年级数学课堂中的快乐教学

在数学教学中,为了使使学生喜欢数学、乐学数学,让数学课堂成为学生快乐的生成地,我们应该采用快乐教学法,使儿童在愉悦的情绪中获取知识.快乐式教学法不仅能够激发学生学习兴趣,还能活跃课堂气氛、调动学生学习积极性.本文主要阐述了快乐教学的概念以及在数学教学中的应用策略.

重视实际操作 发展学生思维

当前，随着科学技术的日新月异，迫切需要既会动脑又会动手的人才。实践证明，光会动脑不会动手的人，很难在科学技术上有新创造、新发明。会动手的人，也会去开动脑筋，认识事物，动脑动手可以相互促进。因此，在小学数学教学中，教师应结合具体的教学内容，有意识地培养学生动手操作的能力，加深对所学知识的理解和掌握，发展学生的思维。

儒雅立品,缔造侨乡优质教育典范

台山,素有'中国第一侨乡''内外两个台山'之美誉,历经时光的积淀,这里保留了独具地方特色的'自立自强、开拓开放、爱国爱乡'的台山人精神。台城第二小学坐落于原新宁县最高学府——学宫的旧址之上,迄今已有220多年的历史。

班主任的管理方式与效能

班主任不同的班级管理方式会使学生学习动机不同,学习时间不一样,导致学习成绩不同。因此,班主任要明白不同类型管理方式的优缺点,优化自己的管理方式,提高班级管理的效能。

用心倾听花开的声音

一个班集体是否优秀,很大程度取决于班主任是否讲究方法,用心管理。要上好每周的班会、品德课,关爱学生,走进学生心灵;通过营造和谐的师生关系,让每个孩子心中充满自信,讲究策略,以宽容之心感化学生,打造优秀的班集体。

"书声朗朗,童心悠悠" ——低年级朗读的重要策略

低年级学生进入学校学习的时间不长,故此语文教学的重点是培养学生如何正确、流利地朗读课文,培养和不断提高学生的朗读表达能力,这是当前低年级语文教学的重要组成内容和基本任务.

提高班主任的核心素养 ——家校合力篇

班主任是班级德育工作的负责人,要使思想工作在学生中能够顺利开展,需要多方的合作与支持.本文就提高班主任工作的核心素养,做好班级的德育工作的重点——家校合作,作出一些分析.

渗透数学思想让课堂绽放魅力

数学思想是数学知识的基础,也是小学数学课堂教学重要内容.因此,教师要提高学生的数学素养,不仅要提高学生的技能,还要有机渗透知识背后的数学思想,让数学思想扎根于学生的头脑,促进学生可持续发展.