在合作学习中促进小学数学课堂教学效率提升

小学数学教学主要是为培养小学生的逻辑思维能力和动手动脑能力，促进学生智力水平的提升，为未来的理科学习打下思维基础。在小学数学课堂教学中应用合作学习，这是新课改之后一种较新的教学模式，合作学习不但可以有效调动学生的学习积极性，同时还能够促进其合作意识与思维能力的提升。本文结合笔者实际教学经验，探讨合作学习在小学数学课堂中的应用。

小学数学学习两极分化现象的成因与对策

纵观小学高年级段这一群体发现,数学学习两极分化的现象已经越来越明显,越到高年级,其差距也随之增大。细细思考,这种差距的成因是多方面的,可能是学生自身的原因,可能是老师的问题,也可能是班风的问题,或者兼而有之。这种数学学习两极分化现象是怎样出现的,如何才能避免这种现象？为此,就小学数学学习两极分化现象谈几点看法。

培养探究能力,提升核心素养

培养学生自主探究,掌握自我学习的基本能力,是提升学生核心素养的重要组成部分.科学教育不仅仅是要让学生学习大量的知识,更重要的是要学习科学研究的过程和方法,所以新理念下的数学课堂教学应重视培养学生的探究能力,提升学生的核心素养.