例析中学物理力学教学中思维障碍的突破

中学生学习物理时感到很难学,原因是多方面的。有学科本身研究内容,研究方法上的原因,也有教学上的原因,但是根本原因还是学生在思维过程中的某个环节上出现了障碍,使学生失去了兴趣,使物理学习感到十分困难。因此从思维入手,对学生学习物理的思维障碍进行具体分析,认识障碍是如何形式,并提出一些克服障碍的方法。对于提高物理教学质量是很有意义。以下通过三个方面来浅谈一下如何在中学物理教学中突破思维障碍。

浅谈高中生物学教学中学生创新能力的培养

在高中生物学的教学中，应该将培养学生创新能力作为能力培养的一个首要任务。生物教师应该在课堂教学中有针对性的融入创新意识，加强对学生创新能力的培养。本文着重探讨应如何在生物学教学中培养学生的创新意识、创新能力。

浅谈中学数学概念的教学

本文根据数学概念在高中数学教学中的重要地位,通过实例分析,提出几种行之有效的数学措施,以达到使学生准确地理解和掌握概念,从而有效地提高数学教学质量的教学目的。

试论体育游戏在高中体育教学中的运用

体育在我国的教学机制中发挥着非常重要的作用，而体育游戏在高中体育教学中的广泛运用，给教学活动带来了更多的便利，对教学活动起着非常重要的作用和意义。本文从我国学校体育教学改革的方向来探讨体育游戏的内涵和健身作用，并对相关的体育游戏方法进行了简单阐述，提出了相应的新游戏方法，具有实际而合理的教育意义。

高中数学的探究式教学问题探究

在新课改背景下采取探究式教学是实行高中数学教学的有效方法之一．探究式学习策略是在新课标改革下的一种新型教学方式．本文以人教版高中数学教材教学为例．分别从导入式探究、情景创设式探究以及互助合作式探究三个方面探讨了高中数学教学中探究式教学的具体方法．

基于学习动机理论的数学概念教学——以“平面向量基本定理”为例

学习动机即激发和维持个体进行学习活动的动力.对数学概念教学而言,学习动机具有指引学习方向、激发学习兴趣、维持学习进程等重要作用.纵观当前数学概念教学,“轻动机,重内容”的现象屡见不鲜,具体而言,教师只关注数学概念内容本身的教学设计,而忽视对“为什么学？”“学了有什么用？”等问题的思考,从而导致教师“教得模糊”,学生“学得糊涂下面笔者就结合“平面向量基本定理”一课谈谈对此的看法.

论“翻转课堂”教学模式在高中历史教学中的运用

翻转课堂,又叫颠倒课堂,是在新时代的不断发展和新课改理念下的一种新型的教学模式。如果将这种教学模式运用到高中历史教学中,可以很大程度提高学生学习的积极性,使学生的被动学习变为主动学习,从而更加积极地投入学习中。翻转课堂这一教学模式的运用,对学生、老师、家长也提出了更高的要求。指出"翻转课堂”教学模式在高中历史教学中存在的问题,并提供可行性的策略。

浅谈如何加强作文教学的实效性

作文教学是语文教学中的重要部分,由于应试教育的弊端,作文教学就变成一项异常艰巨的系统工程。为此,我们要努力钻研,寻找出口,寻找新的方法。把作文教学融入到整个语文教学的过程中,努力树立学生的写作意识,培养学生的写作能力。

浅议高中政治备课的几点要求

本文作者以备课的重要作用为切入点,提出高中政治课和备课应从"钻研教材,钻研教师,钻研学生,以及钻研课堂组织模式"四个方面为着眼点,才能做到真正有实效的备好一节课。

对高中数学新课程实验教学的几点看法

本文以高中数学新课程提出的"以生为本"作为写作依据,提出高中数学教师在教学过程中应该是"引导者"的角色,应该为学生搭好知识迁移的桥梁,并提出几点关于实验教学的见解。

浅谈在高中数学课堂教学中如何设置变式教学

通过近十年高中数学教学实践,我发现变式教学能明确、具体、有效地体现教师的主导地位和学生的主体作用.课堂上一组恰当的变式题组可很好地引导学生进行思考、讨论、辨析与总结归纳,所以数学课堂采用变式教学不仅能充分调动学生参与课堂的积极性,更能拓展学生思维,有效培养学生归纳、分析和解决问题的能力.

任务型教学在英语课堂中的运用

任务型教学是20世纪80年代外语教学工作研究者和第三语言习得研究者经过大量研究和实践提出的一种语言教学模式,它通常包括任务的设计、任务的呈现、任务的完成三个教学程序.为了让更多英语教学工作者更全面地了解任务型教学模式,本文将比较具体地从这三个教学程序进行探讨,以便同行借鉴和指正。

谈高中与初中地理教学之时空差异

面对学生普遍的不正确地理学习观,我们作为地理教育工作者,纠正是必需的。改变传统地理教学方法也是不要缺少的一环。在高中地理教师的教学过程中,准确把握学生已有的知识水平是非常重要的。

对我校篮球公选课学生步法常规教学初探

本文通过访谈法对我校篮球公选课学生教学现状分析,运用对比法、文献资料以及逻辑推理及对篮球步法常规教学中的步法构成、练习意识、步法常规教学与练习原则及应注意的问题进行了探讨,指出高中篮球公选课步法常规教学应以无球练习为基础、有球练习为重点,处理好进攻和防守等方面的关系,建议在教学中通过生动活泼的课堂、将技术与无球练习、有球练习、综合分析、内外因素结合等方式促进教学活动的顺利完成。

浅议语文课堂导入的艺术

课堂教学要培养、激发学生的兴趣,首先应抓课堂导入环节,在上课第一分钟教师就应该把学生牢牢地吸引住。语文课堂导入做得好可以起到先声夺人的作用,形成"未成曲调先有情"的效果,使整个教学活动进行得生动、活泼、自然。

高中历史教科书中史料的分类及其在教学中的运用

对于高中历史教学而言,教师必须将史料作为基础。在教学过程中,教师通过运用有关的历史图片以及文献史料等进一步丰富教材内容,进而更直观地向学生展示历史,使他们更好地去理解历史。就高中历史教材中的史料分类在教学过程中的运用展开阐释,并提供了相关建议,由此提升高中历史教学质量。

朗读——高中语文教学的重要环节

本文主要阐述了在高中语文教学中朗读的重要性不可忽视。因为高中的学生他们的理解能力和思维能力正处于一个发展时期,我们应重视认识的基本规律,适应青少年的心理特征,不能急于求成,如果想让学生真正读懂一篇文章,充分的朗读是一个非常好的方法。本文从三面阐述了朗读的重要性。在朗读的语境中,提高学生的人文素养。

由一道高考题引发对“9:3:3:1”变式的思考

利用2014年高考四川卷的第11题探讨了"9:3:3:1"变式的适用范围、变式的常见类型及原因分析、变式的解题方法,进而让学生熟练掌握其解题要领。

随机写作训练的实践体验

让大语文观落实到高中写作教学中,坚持作文训练与阅读相结合、与日常生活相结合、与口语交际相结合、与实践活动相结合。采用不限字数,随机训练,随堂交流的形式,多角度地培养学生自主创新写作能力。从而解决"作文教学高耗低效"的问题,有效提高学生写作兴趣和写作水平。