浅谈语言互构现象对作文教学的启示及其应用

作文教学一直是语文教学的难点,攻克作文教学难题历来是语文教师的首要任务。笔者从事语文教学工作十多年来,一直致力于仿写作文与创新作文教学,希望将作文教学置于一种简易模型之中或能够轻易操作的形式之中,希望在作文教学理论上寻求一种突破。

课堂教学需要非言语交流

传统课堂教学的一个突出特点是教师的满堂灌,教师讲学生听成为主要的教学模式,教师依靠语言来讲解概念、讲述故事、讲清道理、讲评作文等,学生正襟危坐、洗耳恭听。语言无疑成为课堂教学中主要的交流工具,因此。