浅谈小学英语词汇教学的效果

语言以词为基本单位,掌握词汇的多少是学生英语语言能力高低的一个重要标志。词汇掌握得越多,越丰富,学生参与语言交际活动就越有利。本文通过学习了解词汇,运用正确的记忆方法,提高学习效率,从而使学习者能轻松愉快地学好这门学科,达到应有的教学效果。

谈创设教师健康心态环境的领导策略

中小学教师心理问题早已凸显出来，总的来说是当前社会大环境所造成的，不是学校能轻易改变的。但是作为教师工作的主阵地、教师生活的大家庭，学校总可以充分挖掘内部潜力，缓解或化解教师的这些心理问题。学校在管理中，只要树立“以人为本”的思想，把制度管理和情感管理结合起来，充分发挥制度的约束功能和激励作用；

你关注学生的“忌妒”心理了吗?

我们班小仪的家长打来电话问我:“我的女儿是不是在学校里常得罪别人?”小仪在班中是个非常懂事的孩子,还是班长,很受学生们的尊敬和爱戴,怎么可能得罪人呢?她妈妈道出了因由。

“用含有字母的式子表示数量”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第47～48页例4。教学目标:知识与技能:在具体情景中理解字母表示数的意义。