小学后进生形成的原因与应对策略研究

由于个人、家庭、学校等各种因素的影响,造成了一部分学习成绩低下、思想品德不良的后进生。教师需要公平地客观地看待后进生,积极分析后进生形成的原因,并采取相应的策略对后进生进行转化,继而从整体上提高小学教育教学水平及质量。

从学生见到老师不自觉地敬礼想到的……

一个休息天,我患感冒在医院大厅候诊,迎面碰到一个十七、八岁的女孩子,她见到我后,下意识地举手敬礼,并叫声“校长好!”,我微笑地点点头,并询问她:“您今年读几年级了?”她自豪地告诉我读高中三年级了。我亲切地询问她的学习情况,并鼓励她努力拼搏,考上理想的大学。这件事过后,我一直在思考,是什么原因使学生一见到老师就不自觉地敬礼呢?这可能与我校长期注重抓学生的行为规范教育有关吧!

浅谈激趣在“先学后教,六步教学法”中的应用

孔子曾说过:“知者不如好之者,好之者不如乐之者”。教育家蔡元培先生也指出:“我们教书,最重要的是激发学生的兴趣”。现在,我校正开展“创设情境-自主探索-讨论解疑-展示提升-总结感悟-当堂检测”的“先学后教六步教学法”教学模式探究,如何激发学生的兴趣,使他们积极地投入到学习中去呢,下面谈谈我的一些激励方法。

如何在课堂上培养低年级学生学习语文的兴趣

低年级有部分学生出现“学习兴趣不浓” 、 “不喜欢学习”的不良现象,结合当前教学改革的需要,新课程标准要求和学生的实际情况,教师通过多种途径去激发学生的学习兴趣,让他们体验成功与快乐,会学、好学、乐学,提高课堂效率,培养他们的语文素养.