农村中学“后三分之一”学生厌学心理探析

学生厌学已经成为社会的一种普遍现象,农村中学“后三分之一”学生尤甚,文章通过问卷调查,了解“后三分之一”学生厌学的基本状况,分析他们产生厌学的原因,提出厌学心理的干预策略.

农村中学“后三分之一”学生厌学心理探析

学生厌学已经成为社会的一种普遍现象,农村中学"后三分之一"学生尤甚。本文通过问卷调查了解"后三分之一"学生厌学的基本状况,分析他们产生厌学的原因,提出厌学心理的干预策略,

云计算环境下协作学习课堂的设计与探讨

人类社会进入21世纪,信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面,人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化。在教育教学领域,随着电脑和网络相关技术的迅速发展,教学辅助平台对于一线教师的教学工作也变得越来越重要。但是,由于受到成本过大、维护困难、平台的数据处理能力有限等诸多因素的影响,当前教育资源难以均衡分配和有效共享,成为教育信息化发展的瓶颈。在这种背景下,云计算在教育教学领域的发展和应用为上述问题提供了一种有效的解决方案。云计算辅助教学(Cloud Computing Assisted Instructions,CCAI)的应用研究处于当前教育技术的最前沿。

农村初中生英语厌学心理的分析及解决措施

初中英语是九年义务教育中的一门必修课程，是初中教育的重要组成部分。当前，农村初中英语教学不容乐观，其中有l／3的学困生厌学英语，一见到英语题目就头疼，，一上英语课就提不起精神来。他们缺乏英语学习的兴趣，具有畏学英语的心理。如何消除这1／3学生的厌学心理，一直是困扰着每位英语教师的一道难题。加强这1／3学生的英语学习心理疏导，具有极其重要的意义。

体验式教学在农村初中数学课堂教学中的应用

我国初中数学新课标，把“过程与方法”“情感态度与价值观”这些过程性目标作为在新课堂教学中实现的三维目标的其中两个目标，强化了数学学习的体验性，强调学生用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟；强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，满足不同学生的学习需要等，从而使原有的教学模式彻底改变。正所谓“我听到过，过眼云烟；

身教的魅力

常言道：“说一千,道一万,不如做出样子看一看.”在教育教学中,教师的行为、人格魅力对学生成长影响非常重要,具体有如下几点： 一、身教,能让娇生惯养的孩子伸出勤劳的双手 “同学们,下周我们学习《个性张扬的现代陶艺》,需要同学们带泥巴来上课……”未等我讲完,学生马上像街上的闹市,热闹起来,议论纷纷.有的说：“泥巴,脏死了,我才不玩呢!”有的说：“泥巴,去哪里找呀？”“带泥巴来,太麻烦了……”什么声音都有.现在的孩子都是独生子女,在家里衣来伸手,饭来张口,遇到一点困难就特别多怨言,有时还会找借口不完成任务.如果是十年前的我,听到这么多意见,我肯定发火了.可今天,我没办法发火,只能说：“老师希望同学都不是娇生惯养的孩子,都能完成老师布置的任务.”