人工智能时代高校外语教师专业发展研究

在人工智能时代,外语教育的教学环境、教学方式和教学评价等均产生了结构性变革,对高校外语教师专业发展提出了挑战和机遇。高校外语教师要积极转变观念和角色,从自身发展的角度形成由专业知识技能、情感态度和反思实践构成的内在发展路径;学校层面还要从激励机制、反思机制、培训机制等层面创造有利于外语教师发展的外部环境。通过内外因共同作用,促进在人工智能环境下高校外语教师的专业发展。

混合式英语写作动态评价机制构建与实践检验

“互联网+”时代的到来使混合式教学得到广泛应用,也为英语写作教学的过程性评价提供了条件。以Vygotsky的社会文化理论为依据,将动态评估理论体系融入英语写作教学全过程,构建在混合教学模式下实施动态评估的模式和机制,通过一个学期的行动研究来检验机制的有效性,结果表明,通过提供渐进式、动态化的教学介入与支持,能够促进学生有序地建构认知结构、提升英语写作能力、实现个性化发展。

信息化背景下英语写作“产出导向型”教学模式研究

如何有效地开展写作教学是困扰高职英语教师的难题之一。以信息技术为支撑,尝试以“产出导向法”理论为指导,从教学目标、设计思路、教学过程等方面来构建英语写作教学模式,通过教学调查与反思提出在构建教学模式时要将信息技术与“产出导向法”有机融合,产出任务体现职业导向和渐进性,学习共同体注重平等性、实践性和创造性等建议。

校园社团管理系统的设计与实现

系统采用Java语言,Eclipse为开发工具,MySQL为数据库,综合考虑高校社团需求设计了社团管理老师、社团干部、社团成员3个角色,能够实现日常的社团活动业务,包括公告栏、活动的策划、审核与记录、器材租借与报销等。该系统的开发能够让社团的各方管理人员在该系统里实现互相通信,提高社团管理工作效率。