人工智能和虚拟现实技术在孤独症患者康复训练中的应用

在上世纪80年代,人们对孤独症的认识普遍不足,甚至把它归类为精神障碍。在近30多年的研究中,虽然其发病机制仍然未明,发病率却在逐年递增。孤独症临床表现各异,缺乏交流与互动,甚至生活不能自理,给家庭和社会带来了沉重的负担。目前治疗多以早期教育训练为主,但一对一的强化训练,在训练机构与专业人员水平参差不齐的今天,也不能满足患者的需求。寻求训练代理的想法,使研究人员发现了信息技术在孤独症训练领域的应用前景。全球在人工智能技术与虚拟技术应用于孤独症康复训练中的深入研究,至今已经取得了可喜的成果。

血清抗神经节苷脂M1抗体水平与儿童孤独症严重程度的相关性研究

目的了解血清抗神经节苷脂M1（GMl）抗体水平的变化及其与儿童孤独症严重程度的关系，为儿童孤独症的病因及治疗提供线索和依据。方法病例组选择自2012年6月至8月在广州市小天使康复训练中心进行康复训练的已确诊的孤独症患儿50例，对照组选择同期在广东省妇幼保健院儿童保健科门诊体检正常的儿童50例。采用酶联免疫吸附法（ELISA）检测2组儿童血清抗GMl抗体水平。根据儿童孤独症评定量表（CARS）评定孤独症患儿的疾病严重程度。比较组间及不同疾病严重程度、性别间抗GMl抗体水平并行相关性分析。结果根据所测得的抗GMl抗体截断值f156．18ng／mL）判断，24％（12／50）的孤独症患儿抗GMl抗体阳性，对照组仅4％f2／50）抗GMl抗体阳性，差异有统计学意义（P〈0．05）。7．7％（2／26）轻中度孤独症患儿抗GM1抗体阳性．而41．7％（10／24）重度孤独症患儿抗GM1抗体阳性，差异有统计学意义（氏0．05）。孤独症组抗GM1抗体水平[12．79（146．02）ng／mL]高于对照组[11．35（53．80）ng／mL]，差异有统计学意义（JD〈O．05）。女性孤独症患儿抗GM1抗体水平[191．74（216．18）ng／mL]高于男性患儿[11．11（9．51）ng／mL]，差异有统计学意义（P〈0．05）。相关性分析显示，孤独症患儿血清抗GM1抗体水平与CARS评分呈正相关fF0．866，P〈0．005）。结论血清抗神经节苷脂GM1抗体水平可能是孤独症的一项生化标志，与儿童孤独症的严重程度相关。

尼莫通对缺氧缺血大鼠学习记忆的影响

目的 研究钙离子拮抗剂———尼莫通对缺氧缺血后大鼠学习记忆的影响。方法 将 4 9只 7d大鼠随机分成对照组、缺氧缺血组 (HI)、治疗组。HI组和治疗组按新生大鼠缺氧缺血模型处理 ,治疗组在完成模型制备后即刻腹腔注射尼莫通 16 0 μg/kg ,以后每日 1次共 5d。年龄 80d左右 3组均进行Y迷宫实验。 结果 缺氧缺血组大鼠在Y迷宫中分辨学习和记忆能力均低于对照组 (P <0 .0 1)。治疗组学习能力较缺氧缺血组显著提高 (P <0 .0 1) ,而记忆保持率与HI组差异无显著 (P >0 .0 5 )。结论 尼莫通对学习能力有显著提高 。

围产期缺氧缺血对大鼠学习记忆的影响及其机制探讨

目的 观察缺氧缺血 (HI)对新生大鼠远期学习记忆及海马长时程增强发生率的影响 ,探讨缺氧缺血损伤学习记忆的神经机制。方法 选择符合条件的 7日龄Wistar大鼠 49只 ,随机分为正常对照组 (n=1 5)、HI组(n =2 1 )和尼莫通治疗组 (n=1 3)。HI组经结扎左侧颈总动脉、吸入含 8%氧和 92 %氮的混合气体 2h的处理。大鼠经HI处理后给予尼莫通 (1 60 μg/kg,腹腔注射 ,每日 1次 ,共 5d)治疗的为治疗组。正常对照组给予等量生理盐水腹腔注射。至生后 80d左右对各组动物进行Y迷宫分辨学习和记忆能力测试 ,行为实验结束后每组取 5只 ,采用离体脑片电生理技术检测海马LTP的发生率。结果 HI组大鼠Y迷宫中达到学会标准前所需的训练次数为 32 .82± 8.2 2 ,明显多于对照组 (P <0 .0 1 )。 2 4h后的记忆保持率为 59.0 0 %±2 1 .32 % ,显著低于对照组 (P <0 .0 5)。尼莫通可明显提高HI大鼠的学习能力 (P <0 .0 1 ) ,但对记忆无明显效果 ;高频刺激 (HFS)前各组群峰电位 (PS)的平均幅值及平均峰潜伏期之间均无显著性差异 ,HFS后对照组PS平均幅值始终高于HI组和治疗组。HFS后HI组LTP发生率为 30 .8% ,对照组为 57% ,两组间差异显著 (P <0 .0 5) ,治疗组LTP发生率 45.5% ,较HI组有所提高 ,但差异无显著性 (P >0 .0 5)。