掌握例题精髓 创设高效课堂

例题遍布于中学数学教材之中，贯穿于整个数学教学过程，对学生理解概念、定理，掌握公式，运用法则等具有强大的引领作用，是培养学生运用“四基”，用数学思维思考问题的基础。例题的引用过程呈现了新知识的孕育、发生的过程，例题的教学又使数学知识得到继续运用和发展。因此，把握住例题的精髓，应该成为中学数学教学的中心。

化学教学方法与学生探究学习的整合

新课程标准强调教师的角色行为是促进者和引导者,更加强调学生新的学习方式——自主学习、合作学习和探究学习。本文对中学化学教学方法与学生探究学习的整合进行了探讨。

“说”得生动,“说”出韵味——阅读、作文教学中的研学实践

2020学年度,韶关市进行了期末语文教学质量监测。我作为作文评卷老师,在评改中发现,有不少孩子在写作中大量运用语言描写,这在记叙文中本无可厚非,但是,我慢慢发现问题越来越多,越来越严重:孩子们在写人物对话的时候,往往是谁谁谁说什么什么,谁谁谁回答说什么什么,谁谁谁又说什么什么,谁谁谁又回答说什么什么。人物对话很多很杂且扎堆,既没围绕中心展开,又不简练,不美观,一点也不生动,一点味儿也没有。

新课程下如何提高数学课堂提问的有效性

本文通过精心设计问点、把握提问火候、选好提问方式和及时给予反馈几方面阐述了如何提高数学课堂教学提问的有效性．