幼儿心理健康问题的类型及矫治方法

随着社会的进步,幼儿心理健康问题已逐渐成为幼儿园、家庭、社会所关注的热点,人们认识到健康的心理对幼儿的成长有着极其重要的意义,甚至是奠定其一生成功与否、快乐与否的基础.幼儿期与其他年龄段相比,出现心理健康问题具有更大的可逆转性,及早发现,及时地给予帮助和矫治,能收到事半功倍的效果,让每个幼儿形成以自信、欢乐、奋发为基础的心理品质,是我们每个幼教工作者的努力方向.笔者尝试对幼儿心理健康问题进行粗浅的分类及分析,并提出一些矫治的方法,供教师、家长们参考.

安全教育勿忘保护幼儿的心理健康

幼儿正处在好奇、好动的年龄,他们什么都想看一看,听一听,摸一摸,玩一玩。由于他们的生活经验贫乏,做事盲目,无法预见行为的结果,因而安全教育问题便自然而然地成为家长和幼儿园所关心和重视的问题。但是,目前幼儿安全教育或多或少存在如下的误区:

学龄前儿童乳牙龋患情况及其病因调查

为了了解学龄前儿童乳牙龋患情况,探索其病因和防治对策,并为开展龋齿防治工作提供科学依据,1996年3月,我们对本院幼儿进行了乳牙龋患情况及其病因调查。 (一)对象和方法 1.调查对象为3～6岁幼儿共491名,其中男童262名、女童229名。 2.调查方法:检查人员统一诊断标准,牙隙裂沟或光滑面有色、形、质的改变。

袜子也要“睡觉”

我班是新收的小班,刚开学时,每次睡觉,幼儿总是把袜子放得乱七八糟的:有的放在床上;有的放在地上;也有的把袜子放在鞋子里面,这样既不整齐也不符合卫生要求。 针对小班幼儿的特点,我是这样引导他们的:“你们进睡室要做什么?”小朋友抢着回答:“