浅论幼儿园文化的重构

幼儿园文化是一种以群体行为作为表现形式的共同价值取向为核心的隐形文化。自幼儿园发生之日起,就随社会文化的大环境影响而建构着自身独特的文化环境。社会经济的不断发展,幼儿园整体改革的不断深入,使幼儿园文化作为精神文明的一个重要方面凸现在人们的面前。在幼儿园已逐步从经验型、行政型管理走向科学管理的今天,更需要有与之相适应的文化环境以保证科学管理的实施,以实现实质性的幼儿园的整体改革。可以说,有怎样的文化氛围就会有怎样的幼儿园,只有创设良好的文化背景,才能使幼儿园成为培养跨世纪人才的摇篮。因此,对幼儿园文化的重构,是我们当前要解决的重要问题。

学龄前幼儿感恩教育研究与实践报告

一、问题的提出 在当前我国家庭教育中，许多父母把孩子视为“掌上明珠”，过于重视孩子的学习成绩和技能培养，却没有让孩子懂得感受和理解他人给予的关心和爱护。久而久之，孩子滋生了只知索取，不知奉献；只知被爱，不知责任等不良倾向。

利用开放性游戏培养幼儿的交往能力

一、研究意义 当今幼儿多为独生子女,由于家庭游戏伙伴缺乏,电视机、游戏机等代替了孩子们的游戏,使他们与同伴共同游戏的时间较少;其次,独立封闭的住宅降低了幼儿与外界接触的机会;第三,在家庭中,某些家长对孩子的宠爱导致幼儿自私、任性,种种原因导致幼儿不会与人交往。

寓言 羡鱼与结网

太阳把婆娑的树影倒挂在一池清水里,水波荡漾,鱼儿快活地在水里嬉戏。一个人走到池边,看见那鱼儿忽上忽下,摆动着肥胖的身体,很想把鱼网上来,想到鱼肉的鲜美,于是拼命地咽口水,两眼老看着那鱼,不想离去。另一个人也走到池边,看见那鱼儿忽上忽下,摆动着肥胖的身体。

制作优质投影片提高电化教学水平

电化教育手段目前在幼儿园已逐步普及使用,投影机成为教师进行教育教学活动的得力助手。但往往有好的教学内容而缺乏优质的教学材料,特别是适合教学用的投影片较缺乏。虽然实物投影仪的问世解决了许多困难,但电化教具价格的昂贵及使用的经常性,使教师自制教学投影片成为一项重要的工作。

搞好电教管理 发挥电教优势

我园的实践表明,电化教育手段的有效运用,可以有力地推动了幼儿园教育改革的进程,对拓宽幼儿知识面,丰富幼儿生活内容,启迪幼儿的智力,培养体、智、德、美全面和谐发展的一代新人的工作有着非常重要的不可替代的作用,使幼儿教育水平上升到了一个新的高度。 一、把电化教育纳入规划 在“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”思想的指导下,我国教育要尽快与世界先进水平接轨。而电化教育手段的运用能加快缩短这一差距,带来教育改革的新活力。因此,灵活、有效地运用电化教育手段应该成为教师的教学基本功之一。电化教育的管理与发展,应纳人幼儿园的发展规划,从物质基础、师资水平、科研项日等方面给子保证,努力挖掘潜力,争取各方面支持,创造条件,发挥电化教育的优势,深入开展幼儿园的电化教育活动。 二、为电化教育的实施创造条件 足够的电教设备设施是实施电化教育的物质基础。应按规划,有步骤地增加电化教育的投资。根据幼儿园实际情况、设置电化教学专用室或配备电教用品。而物与人相比,人是第一位因素,故在幼儿园开展电化教育活动过程中,更应重视的是对人力资源的发掘。可以通过送教师进修学习,请专家讲课,开展教学研究,提高教师对电化教育的认识,同时,要使教师掌握电化教学的技术与技能。

走出规则教育的误区

规则教育在幼儿园教育中有着重要的意义，是幼儿园一日生活顺利开展的重要保障。但是，有些教师在组织活动过程中容易陷入这样的误区：将规则教育与尊重幼儿完全割裂开来。那么，如何把握规则教育的度，走出规则教育的误区呢？