“岗课赛证”融通视域下中职学校课程教学改革与实践——以《新能源汽车高压系统检查与维护》课程为例

针对目前职业素养和职业能力与企业岗位需求匹配度不足的问题,不少中职学校积极探索实施“岗课赛证”融通协同育人模式.本文在充分调研企业岗位的能力需求、分析国内技能竞赛内容和X证书考核内容的基础上,提出以岗定课,基于岗位能力需求优化设计课程教学内容、以赛促教,促进课程教学改革、以证融课,实现课程内容与技能证书内容相融通等途径实现“岗课赛证”融通教学,并在课堂实践中取得了良好的教学效果.实践结果表明,以“岗课赛证”融通的教学模式可以引领专业教学改革,促进职业教育教学改革和创新,从而提高中职技能型人才的培养质量.

某款发动机进入及起动许可控制系统故障诊断与排除

一台2016款某品牌汽车无钥匙进入系统功能失效且无法起动发动机,根据故障现象,结合该车型进入及起动许可控制系统的相关电路图分析,对J518进入及起动许可控制单元的相关引脚、J519的T73A插头、起动继电器J907、J764提供的起动信号、J764的插头问题和J764控制单元进行检测诊断,逐步缩小故障范围,精准定位故障点是J519的T73A插头的47号端子和J764插头的12号端子存在铜绿,清理干净端子的铜绿,装复配件,重新试车,无钥匙进入系统功能恢复,发动机能正常起动。

新工科背景下应用型本科人才实践智慧养成策略

新工科建设的提出为培养应用型本科人才树立更高的标准,既强调学生的动手能力和学习参与度,又强调学生的专业知识学习、能力锻炼和素质养成。因此,学校需要转变思路,改革实践教学环节,实现学生的技术技能与实践智慧养成两手抓。基于实践智慧理论的内涵,分析了应用型本科人才实践智慧养成存在的困境,并提出相应的培养策略。