要鼓励学生“班门弄斧”

“班门弄斧”多用来形容自命不凡、不自量力之人,但对学生的学习来说,必须鼓励他们班门弄斧,因为这是学生学习和掌握知识、技能的重要方法之一,同时也是教师创新教育的一个重要方面。

论教师威信形成的主观条件

本文从品德、人格、敬业精神、渊博学识、专业能力四个方面论述了教师在学生心目中享有崇高威信必须具备的各种主观条件。

听力教学之难点及对策

从听力理解中大脑活动过程的分析着手 ,对影响学生听力理解水平的原因进行了分析 。

预应力碳纤维布材加固混凝土受弯构件的抗弯性能研究

本文对预应力碳纤维布材加固混凝土梁构件的性能做了初步的研究,并提出了应用预应力碳纤维布材加固梁构件的施工工艺。在此基础上,作者进行了9根试件的试验。通过试验结果对比了预应力碳纤维布加固的受弯构件与非预应力碳纤维布加固的受弯构件的开裂荷载、极限荷载、抗弯刚度等工作性能,分析了预应力对构件弯曲性能的影响,讨论了预应力水平变化引起的构件使用荷载以及变形能力的变化。试验发现预应力碳纤维布材加固的试件的开裂荷载较对比试件提高了43%至214%,在对比试件屈服荷载下的变形为对比试件的29.8%至56.3%。试验结果与分析表明预应力碳纤维布材极大地提高了梁构件的工作性能。另外,本文提出了预应力碳纤维布材加固的受弯构件的界限补强率、极限承载力、抗弯刚度以及挠曲变形的计算公式。

话题熟悉程度和问题类型对EFL听力理解的影响

作者以普通中等专业学校英语专业二年级学生为对象,试图通过调查话题熟悉程度和问题类型对EFL听力理解的影响,来揭示在校中专生听力理解的认识规律.研究结果表明,话题熟悉程度效应呈显著意义,问题类型效应呈中性.作者在本研究结果与讨论的基础上,提出了听力教学的一些看法.