浅谈小学生的作文指导

小学作文从说话开始,认真练句,为作文打好基础。以文本中句子为例,引导学生分析句子在课文中的作用,利用课堂或家庭作业形式,训练学生写好句子。作文就写身边的事,培养学生写真情实感。指导学生写作时,要多表扬多鼓励,要站在学生角度思考问题。对于初学写作的人,一定要激发他们的兴趣,千万不能损伤他们的自尊心,不能让幼小的心灵产生畏惧作文的思想苗头。只要我们树立信心,指导细心,以教材为例子,采取由短至长,由小到大的步骤去训练他们,培养他们,孩子们就会增强写作的信心,更会有写作的爱好。

小学信息技术课堂教学中的合作学习路径浅析

信息技术课程是一门具有调动学生实践能力和思维能力的学科,主要是培养学生运用信息技术化解生活中的问题。此外,信息技术及其素养水平也明显被纳入了社会对人才的严格要求。在小学进行信息技术教学对学生未来的发展具有重要的意义,而合作学习又能帮助学生打造团队协作意识,还能促进学生的个人发展以及集体进步。

打造高效课堂提升小学语文教学质量分析

小学语文在教育中占据着比较重要的地位,也是学生学习的基础科目。小学语文教学不仅关系到学生综合人文素质和个人素质的培养,而且是学生学习其他课程的基石,对学生的成长和发展发挥着关键的作用。随着新课程改革,教育观念、教学方法、学习方法都在转变和创新。然而,由于长期以来所养成的思维定势和教学习惯并不能随着课程的变化而完全改变,从而导致课堂教学效率低下,而创建高效课堂可以提高教学质量,让学生积极的参与到课堂中,提高学习能力。

加强朗读训练 拓展语文素养

“读”是小学语文教学的核心和灵魂。在实施现代语文教学方法的同时，教师应该重视朗读，通过加强朗读，凸显语文课堂本色，增添语文课堂活力；通过加强朗读，可以提高学生的语言表达能力、感悟能力、审美能力，丰富学生的情感。

运用信息技术打造高效课堂

新数学课程标准指出,要把现代信息技术作为学生学习数学和解决数学问题的强有力工具。今后信息技术的运用会成为课堂教学的重要手段,它不仅调动了学生学习的积极性和学习的兴趣,也拓展了数学知识的深度和广度,培养了学生的学习能力、探究能力、操作能力和解决问题的能力,从而激发了学生学习数学的兴趣,提高了数学课堂效率。

让数学的本源在课堂尽情起舞——第十三届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动侧记

2017年11月8~10日,有幸参加了第十三届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动,在佛山体育馆会场一共观摩了16节课,聆听了5位专家的现场精彩点评。执教教师的课例展示,台上台下的交流互动,以不同的方式、从不同的角度对数学课堂作了丰富的诠释,一场场对话,如甘露沐浴我们的心田,让我们的教学眼界一次次被拓宽,教学思想一次次被引领,教学思考一次次被点燃。综观本次观摩交流活动,主要有以下一些特色。

信息技术在小学英语教学中的运用

互联网时代发展背景下,为教育教学带来了很大的挑战,同时也拥有了机遇支撑。处于小学重要成长时期的学生,要在构建良好课堂的情况下,保证学生拥有广阔的成长空间。互联网可以成为基础,让小学英语教学课堂充满活力和新鲜血液。在互联网背景之下,小学英语课堂的构建充满了十足的动力。这是对学生学习能力提升的一个重要机会,也会让教师所开展的教学更加深入。所以,文章从小学英语课堂教学中融入的互联网内容为基础,阐释了具体的教学策略。希望在文章研究之下,保障小学英语教学的进步,促进学生健康成长。

设计“大问题”,促进深度学习

“大问题”又称为“核心问题”,是指具有引领作用的中心问题。教学中设计好的“大问题”,能促进学生深层次理解知识,拓展学生思维的深度,是引领学生进行深度学习的重要载体。那么在教学中怎样设计“大问题”才能促进学生的深度学习呢?一、在知识本质处设计“大问题”,激发深度参与。数学教学要引导学生围绕数学知识的本质进行深入探索,让学生真正理解知识本质。