科学探究中材料结构性初探

材料引起活动,活动发展思维。材料的种类、组合以及交给孩子们的次序就是材料的结构。在科学探究中,选择有结构性的材料可以促进概念在学生头脑中的有效建构。文中结合教学实例对结构性材料的种类、组合以及次序进行了具体分析,以期对教师设计与实施探究实验课程有所启发。

广州市中学生健康行为影响因素的调查分析(一)

目的分析广州市中学生目前健康行为状况及其影响因素,为制定学生健康教育政策和采取干预措施提供科学依据。方法按分层整群随机抽样方法,抽取4所中学初1到高2年级共4542名中学生进行体格检查和问卷调查,并通过家长问卷收集学生家庭背景资料,分析学生的年龄、性别、父母受教育程度与学生健康行为的关系。结果经χ2检验分析显示,广州市中学生目前健康行为与年龄、性别、父母受教育程度有关联。结论广州市中学生某些不良健康行为目前尚处于萌芽阶段,应引起有关部门的重视,及早对中学生人群采取有针对性的健康干预措施,以降低其成年后相关疾病发生的危险性。

四种性教育方式在初中生物教学中的运用分析

性教育的价值和必要性巳为国内外大量研究所证实，开展性教育的途径主要有家庭、学校和社会。学校性教育的重要地位已得到广泛的认可，而课堂教学又是学校实施性教育的主要途径，有调查表明：中学生最希望通过课堂学习来获得性知识。生物课因其教学内容与性教育内容之间有着密切的联系而在性教育的开展上拥有独特优势。但目前在借助生物课堂进行性教育的相关研究中，多集中于性生理知识的传授，

积极心理学对藏区高中班级管理工作的启示

在西藏高中班级管理中引入积极心理学内容,已经成为了时代发展的必然。其引入时,要懂得将其思想和学生们的成长连接在一起,尽可能的提升二者之间的契和程度。用一个积极的心态去处理学生们的各类问题,在积极心理学的带领下,学生们会更加积极主动的投入到班级的集体活动中,还会潜移默化的升华老师和学生们之间的关系,重新调整其原本的班级管理流程,创新性的开展各类教学活动,深度的挖掘学生们的积极潜质,构建出一个更好的班级教学氛围,打造出一个民族团结的班集体,强化学生们自身的核心素养。