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题名窄式持续默读对初中生英语阅读素养的影响的实证研究
被引量:1
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作者
李莉
朱莲娇
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机构
广东省广州市南沙区东涌镇东涌中学
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出处
《英语教师》
2020年第24期22-30,共9页
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文摘
概述窄式阅读与持续默读的内涵及理论基础,以广东省广州市南沙区某中学八年级两个班级的88名学生为研究对象,采用问卷调查法和访谈法,从阅读量、阅读频率、阅读兴趣、阅读态度、阅读动机、自我评价等方面探究窄式持续默读对初中生英语阅读素养的影响。研究发现,窄式持续默读对初中生英语阅读素养具有积极作用,且比传统的阅读模式更能提高学生的英语阅读成绩。指出教师在引导学生进行窄式持续默读时应注意的问题。
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关键词
阅读素养
窄式持续默读
初中生
英语教学
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名多法并举促数学后进生成长
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作者
霍锐泉
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机构
广东省广州南沙区东涌镇东涌中学
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出处
《生活教育》
2014年第4期111-112,共2页
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文摘
解决好后进生的学习问题,提高后进生的数学成绩,就能全面提高班级的教学质量,是实现"人人获得良好数学教育"的有效途径。本文从多角度谈了如何促进初中数学后进生成长的举措。
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关键词
多法
数学
后进生
成长
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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