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探问趣与慧,深融读与写——以“雨水节气”教学为例
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作者 邱淑慧 《江西教育》 2024年第2期9-13,共5页
中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在,是中华民族的根和魂,是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的力量之基。学校是培根铸魂的场所,是传承和弘扬中华优秀传统文化的主阵地之一。教师应把中华优秀传统文化引进课堂,将其与学生日... 中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在,是中华民族的根和魂,是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的力量之基。学校是培根铸魂的场所,是传承和弘扬中华优秀传统文化的主阵地之一。教师应把中华优秀传统文化引进课堂,将其与学生日常读写融合,真正践行“让学习可见”“让思维发生”“让文化浸润”“让生命灵动”“让社会进入”的教学理念,将中华优秀传统文化烙印在学生的精神品格中。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 精神品格 读写融合 文化浸润 生命灵动 文化激荡 教学理念 引进课堂
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可爱又调皮“小博士”
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作者 梅雪钰 张文静(指导) 《课外生活》 2022年第14期43-43,共1页
我家有个“小博士”。你们以为是我或者是我那个聪明的小弟弟吗?不!你们都猜错了。它是我家那只又可爱又调皮的小猫咪。这是一只小白猫,但头上有一小摄黑毛,就像戴着一顶博士帽,所以我们叫它“小博士”。它的脸胖胖的,有一对水汪汪的大... 我家有个“小博士”。你们以为是我或者是我那个聪明的小弟弟吗?不!你们都猜错了。它是我家那只又可爱又调皮的小猫咪。这是一只小白猫,但头上有一小摄黑毛,就像戴着一顶博士帽,所以我们叫它“小博士”。它的脸胖胖的,有一对水汪汪的大眼睛,特别可爱!眼睛下面那粉嫩粉嫩的小鼻子总是这边闻闻. 展开更多
关键词 可爱 博士 眼睛 调皮
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