“双减”背景下初中家长学校心理课程建设

本文基于“以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心”原则,开发实施家长学校心理课程,包括以问题为导向,构建初中家长学校心理课程体系;践行“五育”并举理念,赋能初中家长学校心理课程;以多元途径为依托,开展初中家校活动实践。并通过精细化学习管理,强化过程参与;实行激励机制与表彰制度,激发积极性;建立反思与分享平台,深化家校共育理念;持续改进与动态调整,确保课程质量等措施对课程进行评价,进一步强化家校共育能力,提升家长学校共育效果。

基于核心素养背景的中学版画校本课程研究

在我国的基础教育改革中,越来越重视对于学生核心素养的培养。核心素养的培养成为推动以人为本的教育目标发展的关键,针对中学美术教学改革,新课标提出要推动美术教学的发展,不断丰富课程资源,积极利用校内外的美术教学资源为课堂服务,实现美术课程的创新。在中学美术教学中引人版画的校本课程,可以丰富中学美术课程的教学语言;版画的特殊艺术形式可以提高学生的学习动力,对于提升学生的美术核心素养有很大的帮助;同时,也推动了我国中学传统美术教学和创新美术教学的共同发展。

深度学习下初中道德与法治大单元主题教学策略的探析

在初中教育中,逐渐明确道德与法治大单元主题教学方向,尤其是在深度学习的环境下,其中,依据道德与法治教学特点而言,牵扯内容过多,单单凭借单一化的教学设计将很难增强学生在课堂中的质量,因此,教师必须改善教学思想,从大单元主题教学出发,才能更好深化学生对道德与法治的兴趣,这对学生接触道德与法治学科是有益的,容易增加学生在道德与法治中的自信心,有利于加强学生对道德与法治的认知行为,本文就深度学习下初中道德与法治大单元主题教学策略探析提出以下论述观点。