时尚文化对广州农村新生代小学生思想价值观的影响研究

文章以广州市从化区某小学1~6年级288名小学生为调查对象,对广州新生代农村小学生的时尚文化以及思想价值观念情况展开研究。通过问卷调研和数据分析,得到如下结论:(1)小学生最崇拜偶像总体排名依次是明星、父母、虚拟人物、历史人物,而高低年级小学生最崇拜偶像是有显著差异的;(2)广州新生代小学生农村经受时尚文化影响总体而言偏低,随着小学生年龄的增加,所受到时尚文化影响水平会变得越来越高;(3)广州新生代农村小学生思想价值观总体而言是非常积极正面的,其中道德价值观最高,其次为人生价值观,最低为家庭价值观;(4)时尚文化对广州新生代小学生的思想价值观没有太大的影响,但在10%的置信区间,则会产生标准系数为-0.11的负面影响,这是值得警惕的。

提高农村小学英语阅读课堂教学的有效性

随着教育教学理念不断更新,新时期的教学模式对教师提出了新的挑战。创新小学英语课堂教学模式,也成为教师的基本技能之一。在小学英语教学中,阅读教学是英语教学中的重点和难点,如何提高农村小学英语阅读教学的有效性成为教师探索英语阅读课堂教学的关键。

“双减”背景下关于小学数学作业优化设计的思考——以“统计与概率”的教学为例

“双减”政策立足于学生的全面发展和健康成长,要求让学生全身心投入课堂学习。作业的“提质增效”成为当下学校教育质量提升的新话题。统计与概率是小学数学的重要教学内容,但是这部分内容涉及的知识点较多,统计数据也有一定的现实性及不稳定性,学生学习难度较大。文章以小学数学中统计与概率的教学为例,阐述对小学数学作业优化设计的思考,以此引导学生对知识进行更深层次的探究,从课堂走向社会。

随文练笔 让小学语文课堂更精彩

小学是一个非常重要的阶段,为学生今后的中学和大学生活作好学习习惯方面的铺垫,也是学生性格、人生观和价值观等形成的重要时期。在语文方面,教师要有效地将随文练笔运用到课堂之中,把阅读与写作同生活当中的实际联系起来,让学生养成良好的习惯,感受到语文的趣味性。促进学生学习兴趣的提升,加强自身语文素养。

关爱教育下小学德育课堂的构建

教育以德育为基,德育课堂是德育理念实施的重要场所。本文立足小学德育课堂教学实践活动,分别从“关爱教育:自信心的培养”“关爱教育:团结意识的培养”“关爱教育:健康心理的培养”“关爱教育:意志力的培养”这四个方面入手,对关爱教育下的小学德育课堂的构建进行了初步的分析和探索。

小学班主任德育教育中实施激励策略探析

随着新课程改革的持续推进,德育教育在小学教育体系中的重要性逐渐凸显,班主任作为学生思想、学习以及生活的指导者和引导者,需要积极推进德育教学,采取有效的激励措施,提高学生的思想素质.但是,在实际德育教育工作中依旧存在诸多问题,制约了德育教育成效的提升,需要班主任从多个层面探究如何有效实施激励策略,助力德育教育的有效开展.

用爱心育人,做好小学班主任工作

在学校教育中,班主任是不可缺少的教育角色,开展班主任工作和学生的成长、发展息息相关。也可以说班主任是学生在学校的监护人,特别是小学生,很多事情都离不开班主任的亲力亲为,如何发挥育人功能是班主任面临的重要课题。鉴于此,本文主要探讨小学班主任用爱心育人的工作措施,提高班主任工作质量。

浅析农村小学生羽毛球教学的现状与对策

羽毛球教学作为农村小学体育教学的重要组成部分,是培养学生羽毛球技巧、体育意识的重要学科,让学生了解羽毛球的竞赛规则,更加全面的了解羽毛球运动。但是传统的教学方式方法不能够激发学生的羽毛球学习兴趣,也不能够起到较好的羽毛球教学效果。所以本篇文章主要针对农村小学羽毛球课堂教学进行探究,通过教学方式的优化和创新,不断地提高村小学羽毛球教学课堂教学效果。

浅谈小学生良好行为习惯的教育培养

小学生良好行为习惯的教育培养是班主任教育教学中非常重要的教学内容之一,良好行为习惯的培养对学生将来的发展有着极为重要的意义和作用,因此如何培养学生良好的行为习惯成为目前班主任工作的首要任务之一。本文从小学生良好行为习惯培养的重要性入手,针对性的提出了班主任工作中培养小学生良好行为习惯的策略。

小学语文阅读教学平等对话设计的策略

《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。阅读是学生、教师、文本之间的对话过程。”在阅读课上,学生的第一要务便是与文本对话,即通过自主的读书实践,与课文的作者交流,从而内化课文的语言材料及其丰富内涵并学会阅读。作为教师,必须先与文本对话,取得亲身体验,然后才能再借助文本与学生“对话”并指导“对话”。要指导学生“对话”,教师必须先认真与文本“对话”。

让阅读浸润心灵——小学低年级课外阅读指导

阅读是小学生获取知识的重要途径,也是语文教学的主要模块。通过阅读活动,不仅可以考查学生的语文理解能力,还能够让学生在阅读中积累文本中的句式表达及文字内容。阅读活动的开展,不能够局限在课堂上,因为课外也拥有一个非常广阔的阅读空间,教师指导学生主动投入课外阅读,能够进一步扩大学生的积累,拓展语文阅读的功能。为了让阅读浸润学生的心灵,确保课外阅读活动的顺利开展,小学语文教师要加强对低年级学生的课外阅读指导,让学生在阅读中累积丰富经验,提高学生的阅读素质与学科素养。

小组合作构建小学英语高效课堂

小学阶段是英语教学的基础阶段,属于英语语言发展的奠基期,确保小学英语的教学质量对提高学生的学习能力意义重大。为打造小学英语高效课堂,推动英语教学高效率和高质量发展,选择有效的教学方法十分关键。小组合作是构建高效英语课堂的有效策略,不仅可以提高课堂活跃度,发展学生自主意识和自学能力,还可以促进学生语言素养的提升。本文将重点探究基于小组合作教学模式下如何构建小学英语高效课堂。

小学语文课融入书法教育之探究与实践

针对小学生的学习特点和书写存在的问题,把书法教育融入语文课中,可以有效帮助学生树立正确的写字观念,提高书写水平。对此,笔者进行了相关的探究与实践。

强直观教学 塑数学素养——略述小学低年段运用直观教具教学的有效途径

小学数学低年段的学生的直观思维较强,在具体的教学中应充分利用形象的、具体的教具进行有效的教学。在课堂上的看、展、践和感这些有形的或是无形的直观图像、直观声音、直观工具会让孩子们有强烈的学习兴趣,同时也让学生自然地掌握了要学的知识。

谈小学“品德与社会”课程资源的有效开发

随着新课程改革的持续推进,对品德学科教师的角色定位提出了新要求,逐渐由知识的传授者向学生发展的促进者转变,因此给教师的教学理念、教学行为带来了巨大挑战,而如何适应这一变革是摆在广大品德学科教师面前的重要课题,而课程资源的有效开发能够很好解决这一问题.基于此,本文立足小学"品德与社会"学科实际,以课程资源开发的意义为切入点,提出了具体的课程资源开发策略.

“爱种子”模式下农村小学英语实施课前自主学习的实践研究

《英语课程标准》明确指出了基础教育阶段英语课程的主要任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神。结合学校正在开展“爱种子”课堂教学模式中,明确学生必须要在课前先进行自主学习的要求,因此,在农村小学英语课前坚持培养学生的自主学习意识,让学生学会自主学习。

悦读阅读 阅读尚美——小学低年段语文阅读教学实践与探讨

书籍是人类的瑰宝!它为我们提供了丰富的知识,对我们的学习、生活等给予了便利。为此,我们教师要让学生的阅读从娃娃抓起,培养他们一定的阅读的兴趣,教导他们掌握一定的阅读的方法,指导他们有不断进行阅读的信心和恒心,文章就阅读对我们小学低年段学生的培养提出了自己的探讨。

小学数学课时教学目标制订策略探微

小学数学课时教学目标应简明易懂、条理清楚,具有可操作性。文章在归纳分析小学数学课时教学目标制订存在的问题及形成原因的基础上,阐明课时目标制订应遵循的基本原则,结合教学实践,提出教学目标制订的优化策略,促进教学质量提升、培养学生的数学素养。

浅析基于核心素养下的计算教学设计

近年来,我国素质教育获得了快速的发展,新课程改革不断深化,并且提出了"核心素养"这一新词汇。所谓核心素养,指的是教师在开展教学过程中不再受传统教育理念和方法的束缚,而是始终以学生为中心,以育人为目的,更加关注学生的全面发展。本文将从实际出发,探索在核心素养的理念下开展小学数学计算教学的有效策略。

放飞心灵 健康成长─幼儿园心理健康教育策略

心理健康教育是幼儿教育中的重要部分,是促进幼儿形成健全性人格的必要途径,也是培养幼儿良好个性品质的一种方式.教师要善于抓住幼儿的心理特征,观察幼儿的行为,了解幼儿的生活环境,依据不同年龄段幼儿的表现,对他们进行有效的心理疏导,纠正幼儿的不良行为,把心理教育融合到日常教学中,引导他们走向正确的发展道路.