小学数学核心素养培养的思考与实践素养培养方法论析

新课程改革倡导对学生学科素养进行培养，小学数学教学也不例外，教师在教学时，需要培养学生的数学素养，然而，目前的数学素养培养过程中却存在着一定的误区。介绍了培养数学素养的方法，比如建立大数学观念、巧妙应用教材、灵活使用教学方法，但这些只是一些浅见，以期抛砖引玉。

基于模块整体教学的农村小学英语课堂评价探究

通过分析农村小学英语课堂的教学评价现状,指出农村小学英语课堂评价中存在的问题,依据模块整体教学理论与《义务教育英语课程标准》的指导思想,进一步探究模块整体教学小学英语课堂的评价优势与具体实施策略,进一步提升农村小学英语课堂评价效率。

浅谈在农村小学中进行有效的英语巩固课教学

巩固练习课是介于新授课和复习课之间的一种课型。有效巩固课是学生年龄特点和心理特征发展的需要。农村小学低年段英语巩固课具有明显的目的性,注重主导与主动、实践、直观、系统和巩固。农村小学英语巩固课中注重方式方法的"行"与"效",教学就会收到事半功倍的效果。

兴趣教学在小学数学中的应用探讨

《义务教育数学课程标准》（2011年版）指出：数学教学活动,应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生数学思考,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能,体会和运用数学思想与方法。在课堂教学中,要从良好的兴趣状态下引导学生积极思考、自主探究,使学生理解、掌握数学思想方法,促进思维能力、生活能力的协调发展。

基于语文学科素养的语言运用“四有”研究

小学语文学科素养是语言文字运用的标杆。本文从'方向明确,用之有标;层次分明,用之有序;形式多样,用之有趣;主体彰显,用之有效'四个方面进行阐述小学语文学科素养下语言文字运用的'四有'研究。通过课堂实践,提高语言文字运用的实效性。

如何在农村小学生日常中进行爱国主义教育

中国的成就足以让国人为之自豪,中国爱国主义教育并不缺乏素材。爱国主义是中华民族最深厚的思想传统。中华儿女团结奋进的爱国精神对实现"中国梦"极为关键。

小学英语教学中思维导图运用策略探究

随着时代的进步,人们越来越注重学习方法。思维导图可以在小学英语的学习过程中,发散学生思维,培养学生的思维能力。基于此,本文将具体分析小学英语教学中思维导图运用策略探究这一问题,希望能帮助老师在小学英语教学中思维导图运用策略探究这一问题找到有效的教学方法。

小学语文教学中核心素养能力培养探究

小学语文教学中核心素养能力是小学生学习语文的一种很重要的综合能力,可是在很多时候小学语文教学中的核心素养能力的培养却是缺失的,这样的教育对于学生来说是不利的。所以本文就要介绍一下小学语文教学中核心素养能力培养的重要意义以及小学语文教学中核心素养能力培养的具体策略,以期为学生带来更好的学习体验,更为社会培育更加优秀的综合能力型人才。

小学德育渗透中班级文化运用探究

人对环境有着一定的影响作用,环境对人也有着相映的塑造作用。班级文化是班级的灵魂,培养学生爱国,敬业,诚信,友善等正确的价值观,营造良好的班级文化,对学生的学习以及班级的建设都有极其深远的影响力。基于此,本文将具体分析小学德育渗透中班级文化运用探究这一问题,希望能够帮助老师就小学德育渗透中班级文化运用探究这一问题找到有效的教学方法。

构建生活课堂,实现育人价值———《品德与社会》课堂教学有效性初探

从事小学教育工作已二十多年了,我深深地体会到:小学的《品德与社会》是一门生活实践课程,儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟,只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认知。在品德教学中我们要特别关注儿童正在进行中的现实生活,灵活多样地开展教学活动,让学生全方位参与其中,亲身体验、感悟,形成良好的道德品质和行为习惯。