赏识教育在小学语文课堂中的应用

随着新课程改革的逐步发展,小学语文的教学方向发生了很大变化。传统的教学模式、教学观念需要教师及时改变,在语文课堂的教学过程中,要注意突出学生的主要地位,教师向学生传授文化知识是必要的,但是关注学生的身心发展也是必不可少的,对待学生要以发展的眼光,因此教师要及时把学生的闪光点挖掘出来,让学生的各方面都得到更好的发展。面对新形势下教育的发展,赏识教育逐渐得到认可。小学生正处于一个不成熟的发展阶段,他们渴望像成年人一样受到关注和认可。因此,如果语文教师能够在课堂教学中正确地运用赏识教育,相信可以有效地提高学生参与语文课堂的热情和兴趣,从而提高学习效率。本文将以赏识教育的应用为出发点,对赏识教育在小学语文课堂中的应用进行分析。

浅谈班级管理的有效手段

在进行小学生的教学实践活动中,可以了解到老师的班级管理系统是非常重要的。就拿正处于小学阶段的学生来说,很大程度上影响这一点的原因是小学生的心理发展还不是很成熟,因此他们比较容易受到外界因素的影响。并且学生在现在这种经济不断发展和进步的社会大环境下,心理上更加容易受到影响,老师管理起来也更加困难。所以对于小学阶段高年级的班主任老师来说,他们需要了解班级现状并且积极的采取有效的班级管理手段来管理班级。

浅谈低年级识字教学及写字习惯的养成——以统编教材二年级上册《纸船和风筝》为例

识字写字教学是低年级教学的重点,在整个语文教学中有着举足轻重的地位。教学中教师要激发学生识字写字的兴趣,掌握识字的方法,养成良好的写字习惯,为学生的语文学习打下夯实的基础。

善用课程资源优化道德与法治课堂

课程资源运用得好,可以激发学生的学习兴趣,调动学生去探究问题,深入了解社会生活实际,提升思考问题和解决问题的能力。因此作为道法教师要处处留心观察社会生活中的素材,挖掘生活资源、本土资源、传统资源和时政资源等,并加以利用,必能在道德与法治课堂教学中收到意想不到的效果。