谈小学生良好学习习惯的培养策略

小学教育中,培养学生的学习能力固然重要,但是学生学习习惯的养成教学也应该是教师们关注的重点,能否培养学生良好的学习习惯应该成为衡量一个教师能力高低的标准之一。对于学生而言,优秀的学习习惯也是他们个人能力的一部分,将对他们的发展产生巨大影响。因此本文详细分析了教师在实际教学中应如何培养学生学习习惯的策略问题。

信息技术助力:促小学音乐教师专业发展

由于信息技术的不断发展和普及,在小学音乐教学中教和学关系、教师传授方式和学生知识获取方式都发生了颠覆性的变化,这对教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求。信息化对教师和教学带来了新的挑战和机遇,在这信息化时代里,利用信息技术促进自身的专业发展是必须的。

感知思辨 任务驱动——小学数学主题拓展课型“珍惜时间”磨课思考

主题拓展课型是以"主题"为核心构建数学学习的活动教学。作为一种跨学科融合课型,它源于学科知识,又高于学科知识,体现了学科文化。文章研究在主题拓展课型中,如何让学生通过阅读材料理解课堂表达的内涵,从而提升主题拓展课型的学习深度,同时对提升主题拓展课型的深度进行了阐述。

观察在运动——浅谈提升教师观察能力的有效策略

随着我国经济的飞速发展及对教育领域的不断重视,学前教育正在被社会所重点关注,新课改在不断推进,学前教育也在不断地进行优化和改革。对于幼儿教师来说,观察能力非常关键,而在目前的幼儿教师观察中还存在不少问题,这些问题如何解决、如何优化、如何去改进是本文所探讨的重点。

小学品德学科以点带面开展区域教研活动的实践与思考

随着新课改的全面实施和不断深入,小学品德学科也面临着一系列的改革要求.虽然小学品德学科教师在不断响应着课改要求,但是高效课堂的建立始终只停留在口号上,并未得到真正的落实.文章作者对小学品德学科教学现状进行分析,将小学品德学科课程中存在的问题反映出来,在此基础上针对小学品德学科以点带面开展区域教研活动的必要性以及具体的实践策略展开研究.

思维导图在单元主题阅读教学中的实施策略

《语文课程标准》和统编教材编排特点告诉广大教育工作者,阅读教学不能仅限于单篇课文教学,而是要以一篇带动多篇,由多篇带动一类文章,把课内习得的方法迁移到课外。本文主要谈谈如何借助思维导图“选点、组块、链接”,构建阅读教学形态,把学生引向深度阅读,提高其阅读能力。