对从化区学生参与校园足球学习动机的调查研究

在校园中大力推进足球运动,既能够使学生掌握足球的基本知识和基本技能,同时也能让学生切身感受到足球的魅力。基于实际教学工作经验,结合本地区学校开展校园足球的现状,简单分析了当前制约校园足球开展的主要诱因和存在的问题,以期能促进校园足球的健康发展,提高校园足球人口。

精彩课堂“四部曲”——以《生活与哲学》第十课第一框为例

一、精心设计 一堂课要取得好的效果,必须做好教学设计,这种设计包括预设和生成两个方面。预设与生成是相辅相成的和谐统一的关系。一方面,预设是为了生成,是为了使师生在课堂活动中的生成更具方向性、更富成效性;另一方面,生成离不开预设,预设得当、充分生成才能有效、完备。教师必须在认真研究教材、教法、学情、学法,吃透教材、用活教材、用好教材的基础上,精心预设、精心生成,为创设精彩课堂创造良好的前提条件。

学生德育中若干概念的辨析

在德育过程中,一线老师难免有“吃力不讨好”“学生不领情”,甚至“无能为力”的感受。这个时候,老师有必要静下心来想一想,厘清德育过程中的几个概念:爱心与爱能、动机合理与手段合理、做了工作与做通工作、心理问题与道德问题、教育惩罚与教育惩戒、赢了学生与赢得学生、知与行,这样才能避免走入误区,提升德育智慧。

普通中学高中生英语写作能力偏低的原因探讨与对策

英语写作是一个重点也是一个难点,尤其是对于高中生而言。从目前的高中生写作水平不难看出,高中生写作能力普遍偏低,作文中的单词、语法等方面存在许多问题。重点论述是什么原因导致高中生英语写作能力偏低,针对这种情形英语教师应当怎样改变这一现状。

有效讲评作文 提高写作教学质量

讲评课是语文教学的重要组成部分,起着查漏补 缺,提升教学质量的作用。写作是语文学科主要的教学内容,教学的实施需要教师对学生们的作文进行讲评,发现、指出学 生的作文不足之处,给予有针对性的点拨,使学生弥补写作不 足,提高写作质量。在本文中,笔者将结合教学经验,从学生写 作、选好问题作文和实施面批这三方面入手,就如何有效实施 高中语文作文讲评课,提高写作教学质量进行详细说明。

高中学校德育工作改进策略刍议

由于受到西方社会文化领域中的多种价值观冲击一些高中阶段的青少年在一定程度上遭受到不良的思想意识影响,造成出现功利主义和自由主义等思想道德认知的问题,以及形成不正确的道德价值观,由此需要深层次反思高中学校德育工作。若要做好高中学校德育工作,应当从高中学生思想道德的现实发展状况与认知缺失成因入手,探寻科学合理的德育工作对策,找准学校德育工作开展的目标方向,并且积极创新与调整学校德育工作的策略,由此才能让高中学校的德育工作达到较高的质量与水平。

各显其能之美 异曲同工“善讲”——“色彩斑斓的文化”同课异构课观摩感悟

思想政治课堂教学要打破那种“教师满堂讲，学生被动听”的传统“填鸭式”教学，主张由教师“讲”为主向学生“学”为主转变，充分发挥学生的学习主体作用。但这并不意味着教师在课堂教学中的淡出，

高三语文试卷讲评课模式初探

试卷讲评是高三备考复习的重中之重,教师思想上要高度重视,未雨绸缪,统筹规划,不可以练而不讲,也不应该以讲代练,而应以“查——评——讲——练——思”贯彻全程,力求做到生生互动,师生互动,以点带面,讲练结合,适时反馈,及时反思。

高中音乐直笛校本课程的开发与实施

开发直笛校本课程可以为高中音乐教学提供有益补充,拓展教学内容,为教育教学创新提供发展机会和较大的空间.直笛是音乐教学中常见的乐器,直笛课程能够有效培养学生的音乐鉴赏能力、创造能力和音乐表现力,促进学生音乐素养的提升,提高高中音乐教学质量.文章围绕高中直笛校本课程的开发与实施,阐明其开发理念及课程基本框架,并提出相应的课程开发方法和实施策略,希望能促进高中直笛校本课程的发展,培养学生的音乐综合素养.

利用优秀传统文化提升高中生道德素养

我国拥有十分深厚的历史文化积淀,在传统文化中,有大量的有价值内容可以作为高中生的德育教育素材和资源。立足高中德育教育工作,探讨在德育教学中引入传统文化教育,以传统文化中具有德育价值素材的应用,提升高中生德育素养和道德水平的教学策略。

基于深度学习的思想政治课堂议题式教学实施策略——以《我国的社会保障》为例

新一轮教育改革背景下,深度学习已成为培育核心素养的共性要求,而议题式教学作为高中思想政治课的新型教学模式,在实际教学中能有效促进学生深度学习。本文探讨议题式教学与深度学习的关系,以及议题式教学促进学生深度学习的教学策略。《普通高中思想政治课程标准(2017版)》亮点之一——提出议题式教学是落实高中思想政治课综合性、活动型学科课程的重要抓手,是培育学生学科核心素养目标的重要途径。同时,深度学习也是培育学生学科核心素养的必然要求。

指向政治认同素养培育的议题式教学设计——以“伟大的改革开放”为例

政治认同素养是新课标中思想政治学科四个核心素养之首,是社会成员对政治生活、政治制度、政治体系等的情感、意识上的认同感和归属感。高度的政治认同是社会和谐稳定的关键。培育青少年政治认同素养,有助于他们树立共同理想,成为社会主义可靠的建设者和接班人。

议题式教学的四重境界

议题作为课堂教学的中心,可以宏观统摄整节课,突破重点、难点,挖深挖透。好的议题会带领学生迅速入境,能迅速激发学生参与课堂的热情,入乎其内,帮助学生掌握基础知识,引导学生对知识进行深度学习和构建,入境真学。

不同交际功能的英文信件之“比较法教学”——基于高三文科平衡班学生的英语写作教学策略研究

本文旨在通过简述“什么是不同交际功能的英文信件之比较法教学”,指出“当前高三学生在书写英文信件中使用交际功能用语的常见误区”,浅谈“如何实施不同交际功能的英文信件之比较法教学”,抛砖引玉,力求达到帮助高三学生在信件类的书面表达复习中取得突破性的进步。

对“十四五”可再生能源发展规划的多角度解读

【热点背景】2022年6月1日,国家发展改革委、国家能源局等9部门联合印发《“十四五”可再生能源发展规划》(以下简称《规划》)。《规划》指出,党的十八大以来,在习近平总书记“四个革命、一个合作”能源安全新战略科学指引下,我国可再生能源实现跨越式发展,装机规模已突破10亿千瓦大关,占全国发电总装机容量的比重超过40%。

议题式思想政治课生成性策略

议题式教学在当前高中思想政治学科教学中受到推崇,是新课标、新课程的亮点之一。同时,生成性教学也是新课程改革的核心理念之一,是思想政治学科教学的发展趋势之一。两者不同但并不矛盾,而且需要有机统一。提高思想政治学科议题式教学生成性,是落实议题式教学的重要一环。本文针对当前思想政治课议题式教学存在的生成性不足问题,结合课堂教学实践谈谈提高议题式教学生成性策略。