“教—学—评”一体化视角下农村小学英语课外作业设计与实施

作业设计与实施作为教学过程中的重要一环,是巩固学生语言知识和技能的有效途径,能够促进学生运用策略,增强学习动机,也是实现新课标“教—学—评”一体化设计理念和提升教育质量的关键。在新课标指导下,本文以农村小学生为对象,从“教—学—评”一体化的视角出发,提出农村小学英语作业设计应遵循的学生主体原则、核心素养原则、大单元原则,并从针对性、趣味性、层次性和一致性角度探讨实施策略,旨在提升农村小学英语课外作业实施效果。

“双减”背景下农村小学数学中年段课后实践性作业的优化设计与实施策略的研究

课后实践性作业是课堂之后和数学课堂教学内容密切相关的一种作业形式,教师布置实践性作业的目的是为了让学生可以更好地参与到作业实践中,在实践中巩固数学知识,提升解决问题的能力,强化对知识的记忆力,实现学生数学思维和创造力以及实践能力的提升。在双减背景下农村小学数学教师更需要结合为学生减负的理念来对数学作业进行优化设计,提升作业的实践性。本文就农村小学数学中年段的课后实践性作业优化设计方案进行分析阐述,希望可以给一线的农村小学数学教师一些教学启发和教学参考。

基于微信平台的小学家校合作研究

随着微信应用的越来越广泛,微信平台已成为一个良好的教育资源平台,教师可以通过微信和家长共同构建家校合作平台。通过微信平台,教师可以将学生的在校表现及时反映给家长,家长也可以更有效地将家庭教育情况反馈给教师,以家校之间紧密合作,促进学生的健康成长。

浅谈小学语文教学中的德育渗透

“立德树人”目标在近些年来已经成为学校教育的基本人才培养目标,且我国教育部也为此提出了“全学科育人”的口号,号召全体一线教师都投身于“立德树人”教育改革活动之中,积极将学科教育与德育结合起来,全面优化学生的道德认识,为学生的健康成长做好充足准备。文章从通过人文交谈传递真善美思想、通过阅读活动落实德育、通过写作表达完善德育熏陶三个大方向分析了小学语文教师该如何组织有效的德育活动。

结合生活琐事努力创设低年段学生品德活动

发展主体意识,形成开朗、进取的个性品质,为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础.而作为一个农村教师,更要针对农村孩子的生活,努力创设有趣形式多样的低年段品德活动,提升学生的思想觉悟,创造他们完美的人格.

基于红色资源的小学德育教育探究

随着素质教育理念和新课改教学政策的不断落实推进,作为促进小学生综合素养全面发展的重要教育方式,小学德育教育也越来越受到社会各界的重视。对此,本文将阐述在小学德育教育中运用红色资源的教学意义,并就红色资源在小学德育教育中的运用提出几点切实可行的教学策略。

如何提高低年级数学课堂小组合作效率——基于“爱种子”的教学模式

小学阶段课堂教学模式有很多种,“爱种子”是一种新型的教学模式,在这个教学模式中,强调以学生为中心,学生是学习的主体,教师起主导作用。在“爱种子”教学模式中,小组合作学习是一种常用的学习形式,小组合作学习不仅可以提高学生自主学习能力,而且对提高课堂教学效率有很大的帮助。但是有许多教师对如何在课堂上应用小组合作学习还不太了解,在小学低年级开展小组合作学习存在许多困难。因此,针对低年级学生的性格、学习特点以及数学学科的学习要求,讨论如何提高低年级小学数学课堂小组合作效率。

农村小学高年段班级管理的有效策略

班主任作为一个班集体的引导者和组织者,管理着班级的一切内务。小学高年段学生随着年纪慢慢增长,自主意识也会不断加强,在平时的学习和生活中往往会出现一些问题。这个时候就需要教师采取有效的班级管理策略,对学生进行管理。但是,目前有些班主任受到传统教育思想的影响,往往会采用专制、古板的管理制度,盲目地追求学生的成绩,只传授知识,却忽略了培养学生各方面的综合能力,也没有给学生制造管理的空间,只利用命令的形式让学生参加各种活动,严重影响到了学生自主能力的发展。因此,班主任要采用科学的班级管理方法,在日常学习中帮助学生调整好学习态度,为学生提供一个良好的环境,形成一个良好的班风。

农村低年段小学生课外阅读的培养

一个不爱阅读的学生,容易成为学习上潜在的待优生。可见培养低年段的小学生,特别是农村的低年段小学生进行语文课外阅读尤为重要。如何让农村的低年段小学生爱上课外阅读呢,我们可以尝试从激发学生阅读的兴趣,让学生乐读;推荐阅读书目,让学生多读;培养习惯,让学生久读三方面进行。

平凡的我,不平凡的工作

今天,我提起笔时,按捺不住内心的激动,十多年的教坛风雨,我备尝苦辣酸甜,我虽然没有做出惊天地、泣鬼神的动人事迹,也没有做出显赫的成绩,但是我却能无悔地说:“我过得很充实。”往事历历在目仿佛就在昨天,我如痴如醉地阅读着保尔·柯察金的人生警句,激动万分地背诵着魏巍的“雷锋之歌”饶有兴趣地听老师讲古代教育家孔子“弟子三千、贤人七十二”的教化之德,立志当人民教师的理想种子在儿时的我的心里早已蕴育着。从师范毕业后,我终于如愿以偿地走上向往已久的一尺讲坛,圆了我那甘当蜡烛,“燃烧自己、照亮别人”的儿时梦想。

生活情境在小学数学教学中的运用

数学知识源于生活用于生活,生活中的数学实例有利于促进学生对数学知识接受和理解。在小学数学教学中运用生活化情境,教师可以通过数学与生活的密切关系,有效提高学生的实践能力和学习效率。

用情管理 用心育人——农村小学班主任班级管理策略

"少若成天性,习惯成自然",好的行为习惯可以影响学生的一生,学生正确价值观念的树立与行为习惯的养成是班主任班级管理中重要的工作。农村地区基础设施较差,家长的文化水平普遍较低,家庭教育对培养未成年学生良好行为习惯的帮助有限,这就要求班主任切实担负起自身的责任,将行为习惯培育融入日常的班级生活中来,用情管理,用心育人,践行以人为本的教育理念,助力每一位学生的成长。本文结合农村教育的实际情况,分析了农村学生不良行为习惯的主要表现与背后原因,然后从班主任的角度出发,探讨了促进农村学生良好行为习惯养成的具体方式。

基于家校合作的农村寄宿小学语文教学

为了提高学生的学习,现在教育模式已经做出了很大的改动.以往教育模式落后,有的学生失去了家庭监管,往往在学习成绩成绩一直上不去,在其他方面也不够理想.针对这种现状,采取家校合作可以改变这种不利局面,有效促进学生学习兴趣,提高学生的学习能力.而在语文这门学科里,家校合作也是借得借鉴的学习模式.

心灵的召唤——德育工作中的批评教育艺术

批评教育则是每一位德育教育工作者经常使用的基本方法,多为使用语言与对象直接沟通而达到教育的目的。老师在开展德育教育工作的时候语言和环境的恰当结合有着密切的联系,让学生心悦诚服地接受批评,就要求班主任老师能准确把握确切的教育时机,把握学生的心理及时地进行教育工作,那么学生的德育工作就能顺利地展开,效果也会很明显。班主任的教育工作是一个复杂而细致的过程,只要老师对学生的爱是真心的,总有一天再调皮不过的小孩也会心悦诚服地接受老师的批评,并且一生难忘的。因为'没有一个人会拒绝别人对他的关爱.'

浅谈思维导图在小学英语课堂板书设计中的有效应用

随着素质教育的不断发展,提出了运用新课标的新理念进行教学的更新。针对小学阶段英语的教学,英语的教学目的是为了让小学生明确基础的英语表达,让学生了解英语的重要性,实现教学的进一步完善,就需要相关的老师能够注重改革的基本理念,运用新的方法代入到课堂教学当中,思维导图的方式得到了越来越多老师的认可和运用,通过思维导图运用到英语的课堂教学之中,能够让导图的理念深入到每个学生的心中,让英语与导图充分融合,以便让小学生更好的理解英语单词与课文,帮助小学生更好地掌握英语所学知识,从而提高英语的教学效率。

浅谈农村寄宿小学语文课堂良好行为习惯的养成

在农村寄宿小学语文课堂上培养学生的良好行为习惯是当前农村学校教育的重要方向,也是改革农村教育的重要举措,能够保证农村寄宿学校教育教学的质量。而且,良好的行为习惯是学校文明建设的重要部分,培养学生的良好行为习惯,提升学生的自理能力,使学生学会学习、学会生活,对学生的综合素养有着重要的影响。

小学数学教学中德育渗透探究

随着科技,文化,与教育水平的不断发展,越来越多的人开始重视德育文化。德育教育可以在任何一个学科中为学生的成长,做出指导性的贡献。德育教育渗透小学数学教育,可以帮助学生培养是数学思维。基于此,本文将具体分析小学数学教学中德育渗透探究这一问题,希望能够帮助老师就小学数学教学中德育渗透探究这一问题找到有效的教学方法。