基于核心素养的小学生英语朗读能力初探

朗读是学习英语中最基础也是最重要的组成部分。朗读是把语言材料通过人把它演变成有声音材料表现出来。通过朗读,不但可以使小学生在各种形式的朗读训练中获得知识,而且学生能学习到一定的朗读技巧,让学生养成良好的朗读习惯和核心素养。

小学语文教学与书法艺术办学特色整合策略的思考

当前,如何探索小学语文教学与学校书法艺术办学特色有效整合的策略？一是研讨各种课型与书法艺术办学有效整合的策略;二是营造浓厚的研讨氛围,让语文教师重视识字教学,多方面、多渠道提高教师的书法艺术育人水平;三是采取多种手段、多种形式、多种活动激发学生的写字兴趣,提高学生的写字水平。

跟时代步伐 育时代新人——谈农村小学的班级有效管理途径

在强调以生为本的教育环境下,在农村学生的自主意识日益凸显的形势下,班主任只有努力实现自身角色的重新定位,以身作则,主动接近学生。把学生放在主体位置,营造轻松和谐的课堂环境,发挥学生的主观能动性,积极参与课堂管理。社会在不断的进步,人更是不断的发展,只有鲁迅“孺子牛”的精神,已不能培育出社会的新人才了。这就要求我们教师。

小学数学课堂教学中前置性作业的应用探讨

小学教育中,数学知识可以帮助学生更好地锻炼思维能力,提升自己的计算素质,为自身竞争力的提升奠定坚实的基础。小学数学课堂教学中,前置性作业的应用可以帮助学生更加深刻地记忆知识,在多个方面拓展自身的思考能力。针对小学数学课堂教学中前置性作业的应用展开讨论,并提出合理化建议。

扬生活之“风”,启感恩教育之“帆”--浅议农村小学生感恩教育的有效实践研究

一、感恩教育的意义“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义”、“滴水之恩,当涌泉相报”。卢梭说:没有感恩就没有真正的美德”。苏霍姆林斯基也说:“只有爱妈妈,才能爱祖国。”一个人如果连父母都不爱,又怎能爱他人、爱祖国?由此可见,感恩教育自古以来就被重视,感恩教育在青少年的成长中起着至关重要的作用。

资源优整 杨帆创未来——农村小学数学前置性作业实践有效策略研究

一、农村小学数学前置性作业研究与实践的现状分 析我校地处农村,现有38个教学班,学生1584人,主要来自十个自然村和一个居委社区,以及少量的外来工子女.绝大多数学生生活在乡村,虽然现在乡村的生活水平在不断提高,但家长文化水平仍相对较低,孩子们的知识依然匮乏,视野不宽广,他们对知识有很强的欲望,但不知如何主动获取知识,而且留守儿童多,隔代教育现象较多,因此学生学习现状如下：问题1：自学能力.学生在课前不会主动预习,课堂学习盲目而被动,没有自己独立的见解,提出问题的能力弱,没有主动发问的意识,多数被老师牵着鼻子走.

小学育人工作中激励策略的实施

随着社会的快速发展,大家对教育的要求越来越高,家长都希望自己的孩子是最优秀的,因此,对教师的要求也就越来越高,但是,想要成为一个德才兼备的人才,又岂是那么容易。本文将针对当前小学育人工作中存在的问题,就如何有效实施激励的策略展开一系列论述。

浅析小学生英语阅读能力的培养和提升

英语阅读能力是英语“四会”能力中一个必要的分支，它的培养和提升，对于学生将来阅读英语报刊、名人传记和浏览英文网站等来说具有重要的意义，也是提升个人英语口语、写作、听力等综合技能的必经之路，可以显著促进综合发展。此外，从小学教育教学阶段来看，这一阶段的孩子具有较强的行为和意识的可塑性，作为小学英语教师，当把握好这一黄金教学时机，提升阅读教学有效性，助力学生英语阅读理解能力的养成。

农村小学英语低年段单词教学有效策略

《小学英语课程标准》中提到:单词教学及单词的掌握度是学习小学英语的基本要素。它起到学习的铺垫及基石的作用。因此作为小学英语教师,对单词的呈现和巩固都运用有效的策略进行精心的设计,就一定能攻克英语单词的难关。文章从情景的创设引发学生学习的兴趣;教学的直观度加深学习的力度;语音的培养,增加学习的深度到活动的开展加强学习的强度等几个方面进行阐述。

浅谈农村小学英语随班就读小组合作学习的教学策略

随班就读课堂教学结构核心模式是合作学习,使得特殊学生的处境得以改善,让特殊学生得到全身心发展的教育,教学质量也大幅度提高。但在具体实施过程中,仍存在比较严峻的问题。本文则通过分析特殊儿童在随班就读小组合作的问题,找出相对应解决的教学策略。

述小学信息技术老师课堂渗透德育教育探析

小学信息技术课程标准中提到,小学生在学习基本的计算机基础知识的同时更重要的是在学习中养成一些好的行为习惯和好的品格。文章从小学信息技术老师在课堂教学中的几个“变”来让学生学习的同时养品性练品格。小学信息技术老师在课堂中要有转变、识变、求变应变和让学生蜕变的能力,让这些变的能力让小学生的思想有出路,行为有准则进行文章的阐述。

谈小学英语教学中运用爱之“种子”升教学质量

采用爱之“种子”教学模式是适应时代发展的教育模式,教师充分利用媒体技术,引导学生主动学习,再通过小组合作探究提升学生的综合素质。“提高教学质量是我们教育永恒的主题”,文章就以下几个方面进行阐述。

浇希望种子 结阳光之果——略述小学班主任对学生的有效管理

文章从班主任管理学生中有敢想的思维,有敢做的意识,有敢担的勇气,有敢改的决心等几个方面对学生进行班主任工作的有效管理的阐述。

小学班主任管理的有效策略

作为小学的班主任,在日常的教学中要处理的事项即繁又琐碎。怎样管理好动而极有好奇心的小学生,让他们成为一个有品德,有素养的孩子是我们永恒的课题。文章从小学班主任要有真抓的实劲,有对班级管理敢抓的狠劲,有对班级管理善抓的巧劲,有对班级管理有常抓的韧劲,有对班级管理狠抓的拼劲等几个方面进行文章的阐述。

“四正三到二合一”数学学习习惯在小学课堂教学中的应用

习惯,通常指的是人对某件事物,或者某件东西的本能反应,而学习习惯则是指学生遇到学习问题时的解决方法或者学习过程中的行为方式。小学生养成好的数学学习习惯,一方面能够让学生在现在以及往后的数学学习过程更顺利、更简单,另一方面,也能够让教师在课堂上的教学过程更加方便。学生学习习惯的养成,是课堂成败的关键。本文从小学生在学习数学时实际存在的不良习惯出发,分析良好的数学学习习惯养成的意义,探究“四正三到二合一”学习习惯在“爱种子”小学数学课堂教学中的应用。

小学低年级语文识字教学方法初探

小学低年段是大量识字的重要阶段,如何让学生能很好地掌握好生字,为后阶段的中高年级学习语文打好基础是我们低年级老师要思考的问题。文章从创设识字的学习情境;教会学生一定的识字学习方法和方式,有多重巩固识字学习的方法,有运用一切力量助推学生识字学习的力度等方面进行文章的阐述。

提高农村小学经典阅读能力的探究

苏霍姆林斯基曾说过：＂让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。＂当前农村小学生的经典阅读能力普遍较弱,教师应充分利用资源,培养学生的阅读兴趣,教给他们阅读方法,创造阅读条件,优化农村小学生的经典阅读能力,以提高学生语文素养。

小学语文教学生命教育渗透现状及优化策略

社会中发生的中小学生自杀事件不断给人们警示,触目惊心的社会事件背后体现的是生命教育的缺失,这直接给我国教育事业变革提出了新的要求,生命教育刻不容缓。随着社会经济的发展,人们对精神文明建设的重视程度越来越高,小学语文教育是提高学生文化素养的重要途径,同时也是进行生命教育的重要平台。本文就当前小学语文教学生命教育渗透的现状展开分析,提出了科学的优化策略供参考。

浅谈小学科学教学中的美学运用

在小学科学教育教学中不仿运用美学知识,来提高小学生探究科学的兴趣和好奇心,从而减少教学中的枯燥性,让学生在教学过程中感受到哲学美学和文学美学的乐趣.小学是幼儿在学校受到文化和道徳教育的启蒙场所.开蒙养正是教师对小学生教育的基本义务.中国的传统美学、儒学和诗歌与小学科学课知识教学有机结合,可以培育学生审美的意识、审美理想、审美创造、审美欣赏的一般规律等知识.形成小学生自身的简单审美价值和美学概念.

融体育课程内涵 促学生品质提升——述小学体育课程培养学生良好品德的有效途径

理清问题的主要原因是解决问题的关键!同样,我们小学体育教师在上小学体育课程这一门课程时,要对这门课程有个清楚的认识:这是一门集教、学、练和巩的综合课程。我们在这门综合课程中除了锻炼学生的各种体育技能的教导和指导外,还要肩负教育小学生在这个过程所要练就的诸如不怕困难、不畏艰苦、能坚持、有毅力等的各种良好的品质的养成的任务。例如我们进行跑步训练可练就学生的体能的同时可培养其坚持、坚毅的品性;进行课堂的基本流程训练可练就学生掌握规范的意识有高度;进行体能的训练可练就学生克服困难、努力往上的高思维能力等的训练都可让我们在一线的小学体育教师要有一个清楚的认识:课程不单单是体育项目的练习,而是伴随体育项目的同时对小学生进行合乎学生实际的良好品德品质的培养。只要我们一线的老师有这样的意识,学生良好品质养成也就有了一个很好的开端!