网络连线 平板搭台 小组合作 高效学习——以《飞向太空》课为例,谈电子书包在高中物理教学中的应用

新课程改革的号角早已吹响，有效教学的理念深入到广大一线教师的心田。在全面提高学生综合能力，贯彻落实素质教育的新课程理念下，全国各地涌现了许多先进做法和经验。本文从作者亲历的学生人手一台Pad平板电脑的电子书包项目实践出发，以高一物理《飞向太空》课为例，谈在高中物理课堂中，利用平板搭台，通过“双课堂”促进学生自主学习生成、高效学习的探索。

高中数学课堂教学行为优化研究

在课堂教学工作中，课堂教学行为对教学效果会产生显著影响，是课堂教学的核心内容之一，在数学教育理论研究领域，数学课堂教学始终是非常受关注的一个课题。首先提出高中数学课堂教学行为的分类，并分析数学教学区别于其他学科的四个重要特征，从教学的讲述、导入、提问、反馈四种行为模式构建高中数学课堂教学行为分析框架，最终提出高中数学课堂教学行为的优化策略，为提升高中数学课堂教学效果提供思路。

例谈平方反比定律的类比

本文比较了万有引力与库仑力,发现了两者满足平方反比定律,有很多相似的规律或结论,并通过例子说明如何合理利用类比的方法,去处理万有引力与库仑力的问题.

“电子书包”让化学课堂教学更高效

在广州市番禺区开展“电子书包”项目研究期间,项目组教师在“电子书包”的功能开发和学科特色运用上进行了认真的探索。笔者作为区“电子书包”项目化学学科中心组的成员,利用“电子书包”展示了新的教学理念,并为化学课堂提供了新的教学辅助手段。“电子书包”为化学课堂教学提供了更为方便快捷的服务,让化学课堂教学更高效。经过大量的课例研究,笔者总结了新课程改革背景下“电子书包”与化学教学有效融合的途径与策略。

颠覆学校和学习的概念——赴芬兰学习的感受

2017年11月26日至12月16日,广州市第三批教育专家＂中芬基础教育思想与实践比较研修＂团一行20人赴芬兰研修学习,我有幸参与其中。期间,我们共听取了13个专题报告,参观了5所大学,走访了7所有代表性的中小学校和4个教育机构。通过专家讲座、教学研讨、课堂观摩、学校参访、同课异构、教师访谈等多种方式,我们全面接触了芬兰的课程体系、评价体系、校长领导力、教师培训、现象教学、学习空间设计、通识教育、艺术教育等内容。

充分发挥导学稿在英语教学中的导读导写作用

要想充分发挥导学稿的指导作用,首先必须遵循教学规律,根据教材编写好适合自己学生知识结构和有特点的导学稿来,然后在使用过程中根据实际需要再适当地修改和调整,使学生通过导学稿的指导尽快地学到、掌握到新知识,并在导学稿的指导下运用所学的新知识。本文着重探讨如何合理使用导学稿在学生阅读和写作方面发挥导读导写的作用。

基于信息技术提高中学艺教师专业素养

中学综合艺术课程,是一门融合了音乐、美术、戏剧、舞蹈等多种综合性的艺术课程。综合艺术课程的实施对教师提出了严峻的挑战。艺术教师需迫切提升自身专业素养,以便适应新课程要求。基于信息技术的辅助功能,本文从综合发展能力、课程开发能力、沟通能力、创新能力四个方面阐述艺术教师需提高的专业素养。

高中生数学“归纳推理”能力的微型调查

从数学发展史上看，每一个重要数学事实的发现，除演绎推理外，还大量地依赖于合情推理，如哥德巴赫猜想、费马猜想、四色问题等都是通过归纳推理提出猜想，再经过演绎推理得以证明的．可见，“归纳推理”不仅重要，而且十分必要．2004年秋，在广东省、山东省、海南省、宁夏回族自治区率先实施的新一轮高中课程改革已将“归纳推理”纳人高中数学的教学内容，实施几年来学生的“归纳推理”能力如何呢？笔者于2011年4月对广州市番禺区部分高中学生进行了一次微型调查，情况如下．

基于学习进阶理论的高中物理教学设计——以“功”的教学为例

以学习进阶理论为指导,对"功"的教学进行设计,并组织课堂教学。在学生原有经验的基础上,根据学生思维发展的规律,依次进阶、逐层深化,发展学生的科学思维能力,提升学生的物理学科核心素养。

把准命题脉络 提高复习效率——2012年高考必修三命题特征及2013年复习策略

从一定意义上说，新课程高考试题的命题技巧日趋娴熟，命制水平不断提高，对中学历史教学、备考的引领与指导作用也日益凸显。认真、系统地研究这一“风向标”，无论对教师的“教”，还是对学生的“学”都大有裨益。笔者整理、分析2012年全国高考新课程文综8套试卷，试图从中找出“思想文化和科技活动”（必修三）相关试题的命题特点与规律，以期给新一轮的复习备考以有效、高效的指导。

运用具例培育审辨思维与现代人格——以“何以报怨”作文教学实践为例

审辨思维是语文核心素养之一,本文试以一道作文题的设题、评讲及其阅读延伸为例子,探讨如何运用实例,设置场景,审辨追问,养成现代人格。