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历经艰难,痴心不改——我对“新基础教育”的情与爱
1
作者
张凤红
《基础教育》
2004年第5期26-28,共3页
一、初识“新基础教育”——踌躇满志。我是2001年8月进入“新基础教育”实验研究的。记得有一天,学校领导跟我谈话,问我是否愿意参加“新基础教育”实验,我心里非常高兴,我知道这是一个难得的学习提高的机会。自己从教多年,一直...
一、初识“新基础教育”——踌躇满志。我是2001年8月进入“新基础教育”实验研究的。记得有一天,学校领导跟我谈话,问我是否愿意参加“新基础教育”实验,我心里非常高兴,我知道这是一个难得的学习提高的机会。自己从教多年,一直用心地教书和学习,也动过不少脑筋,做过一定的探索,也逐渐形成了自己的风格,但总觉得缺少点什么东西去促进自己的提高。
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关键词
“新基础教育”
教书
用心
学校领导
学习
谈话
促进
实验
风格
形成
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职称材料
小山雀学本领
2
作者
王家喻
《天天爱学习(二年级)》
2018年第21期39-39,共1页
从前,有一只小山雀,他什么也不会,于是决定去学本领,这样就能独立生活了。第一天,小山雀找到了小松鼠,说:“松鼠,松鼠,我想跟你学跳跃,你可以教我吗?”小松鼠说:“好哇,我来教你!”松鼠老师给小山雀上了一节跳跃课后,小...
从前,有一只小山雀,他什么也不会,于是决定去学本领,这样就能独立生活了。第一天,小山雀找到了小松鼠,说:“松鼠,松鼠,我想跟你学跳跃,你可以教我吗?”小松鼠说:“好哇,我来教你!”松鼠老师给小山雀上了一节跳跃课后,小山雀觉得好苦好累呀,于是就不学了。
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关键词
独立生活
松鼠
跳跃
原文传递
题名
历经艰难,痴心不改——我对“新基础教育”的情与爱
1
作者
张凤红
机构
广东省广州市先烈东小学
出处
《基础教育》
2004年第5期26-28,共3页
文摘
一、初识“新基础教育”——踌躇满志。我是2001年8月进入“新基础教育”实验研究的。记得有一天,学校领导跟我谈话,问我是否愿意参加“新基础教育”实验,我心里非常高兴,我知道这是一个难得的学习提高的机会。自己从教多年,一直用心地教书和学习,也动过不少脑筋,做过一定的探索,也逐渐形成了自己的风格,但总觉得缺少点什么东西去促进自己的提高。
关键词
“新基础教育”
教书
用心
学校领导
学习
谈话
促进
实验
风格
形成
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小山雀学本领
2
作者
王家喻
机构
广东省广州市先烈东小学
二年级(
出处
《天天爱学习(二年级)》
2018年第21期39-39,共1页
文摘
从前,有一只小山雀,他什么也不会,于是决定去学本领,这样就能独立生活了。第一天,小山雀找到了小松鼠,说:“松鼠,松鼠,我想跟你学跳跃,你可以教我吗?”小松鼠说:“好哇,我来教你!”松鼠老师给小山雀上了一节跳跃课后,小山雀觉得好苦好累呀,于是就不学了。
关键词
独立生活
松鼠
跳跃
分类号
C913.11 [经济管理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
历经艰难,痴心不改——我对“新基础教育”的情与爱
张凤红
《基础教育》
2004
0
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职称材料
2
小山雀学本领
王家喻
《天天爱学习(二年级)》
2018
0
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