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读课例佳作 感芸香课堂——品读本刊文章有感
被引量:
1
1
作者
刘永东
《中国数学教育(初中版)》
2019年第5期63-64,共2页
《中国数学教育》(初中版)2018年第7—8期发表了李芸老师的文章《顺应思维同生长,慢玩概念乐品思——“平面直角坐标系”教学实录与反思》,笔者认为是课例佳作.这是笔者和李芸老师(以下统称“执教教师”)一起参与的一节同课异构课例,课...
《中国数学教育》(初中版)2018年第7—8期发表了李芸老师的文章《顺应思维同生长,慢玩概念乐品思——“平面直角坐标系”教学实录与反思》,笔者认为是课例佳作.这是笔者和李芸老师(以下统称“执教教师”)一起参与的一节同课异构课例,课后,笔者让全班学生书写“百字言”感受,发现有十几名学生均写道“李老师是最美丽的人”.
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关键词
课例
文章
佳作
平面直角坐标系
读本
课堂
数学教育
教学实录
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职称材料
动静结合 双线并重——2018年中考“图形与坐标”专题命题分析
2
作者
刘永东
李梅菊
《中国数学教育(初中版)》
2019年第1期99-105,共7页
结合2018年全国各地区部分中考试题中"图形与坐标"专题的内容,从动静结合的位置坐标表示和坐标变化的知识技能,以及知识综合应用考查的两条主线进行透视,对命题的考点、思路等方面进行剖析,并结合教学实践启示教学,同时提供...
结合2018年全国各地区部分中考试题中"图形与坐标"专题的内容,从动静结合的位置坐标表示和坐标变化的知识技能,以及知识综合应用考查的两条主线进行透视,对命题的考点、思路等方面进行剖析,并结合教学实践启示教学,同时提供几道模拟题以供大家参考.
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关键词
图形与坐标
命题解析
教学启示
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职称材料
整体解读 联系拓展——“三角形中位线定理”的思维拓展微格教学与思考
3
作者
寻友利
《中国数学教育(初中版)》
2020年第7期11-13,18,共4页
阅读三角形中位线定理的相关文章发现,凸显整体视角精准解读教材和以联系观点创造性地运用教材教学非常重要.基于此,对三角形中位线定理的新授课进行教学思考,并开展了一次关于三角形中位线定理证明的思维拓展微格教学,感受到运用联系...
阅读三角形中位线定理的相关文章发现,凸显整体视角精准解读教材和以联系观点创造性地运用教材教学非常重要.基于此,对三角形中位线定理的新授课进行教学思考,并开展了一次关于三角形中位线定理证明的思维拓展微格教学,感受到运用联系观点拓展思维的有效性和微妙之处,体悟到学生思维的灵活性和多样性需要教师的精心设计和精当点拨.
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关键词
整体视角
联系观点
三角形中位线
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职称材料
题名
读课例佳作 感芸香课堂——品读本刊文章有感
被引量:
1
1
作者
刘永东
机构
广东省广州市刘永东名师工作室
出处
《中国数学教育(初中版)》
2019年第5期63-64,共2页
文摘
《中国数学教育》(初中版)2018年第7—8期发表了李芸老师的文章《顺应思维同生长,慢玩概念乐品思——“平面直角坐标系”教学实录与反思》,笔者认为是课例佳作.这是笔者和李芸老师(以下统称“执教教师”)一起参与的一节同课异构课例,课后,笔者让全班学生书写“百字言”感受,发现有十几名学生均写道“李老师是最美丽的人”.
关键词
课例
文章
佳作
平面直角坐标系
读本
课堂
数学教育
教学实录
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
动静结合 双线并重——2018年中考“图形与坐标”专题命题分析
2
作者
刘永东
李梅菊
机构
广东省广州市刘永东名师工作室
出处
《中国数学教育(初中版)》
2019年第1期99-105,共7页
文摘
结合2018年全国各地区部分中考试题中"图形与坐标"专题的内容,从动静结合的位置坐标表示和坐标变化的知识技能,以及知识综合应用考查的两条主线进行透视,对命题的考点、思路等方面进行剖析,并结合教学实践启示教学,同时提供几道模拟题以供大家参考.
关键词
图形与坐标
命题解析
教学启示
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
整体解读 联系拓展——“三角形中位线定理”的思维拓展微格教学与思考
3
作者
寻友利
机构
广东省
广州市
第五中学
广东省广州市刘永东名师工作室
出处
《中国数学教育(初中版)》
2020年第7期11-13,18,共4页
基金
广东省教育科研“十三五”规划2019年度教育科研重点项目——基于教材精读的初中生数学交流素养提升路径研究(2019ZQJK003).
文摘
阅读三角形中位线定理的相关文章发现,凸显整体视角精准解读教材和以联系观点创造性地运用教材教学非常重要.基于此,对三角形中位线定理的新授课进行教学思考,并开展了一次关于三角形中位线定理证明的思维拓展微格教学,感受到运用联系观点拓展思维的有效性和微妙之处,体悟到学生思维的灵活性和多样性需要教师的精心设计和精当点拨.
关键词
整体视角
联系观点
三角形中位线
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
读课例佳作 感芸香课堂——品读本刊文章有感
刘永东
《中国数学教育(初中版)》
2019
1
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职称材料
2
动静结合 双线并重——2018年中考“图形与坐标”专题命题分析
刘永东
李梅菊
《中国数学教育(初中版)》
2019
0
下载PDF
职称材料
3
整体解读 联系拓展——“三角形中位线定理”的思维拓展微格教学与思考
寻友利
《中国数学教育(初中版)》
2020
0
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职称材料
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