自主调适:教会大学发展中角色嬗变

教会大学的发展既是基督教文化自身更新的内在诉求,同时也受中国社会变迁的推动影响。发展过程中教会大学角色由传统的传教士角色逐步过渡为教育角色。其角色的演变表现出自主调适的发展特点,调适路径典型表现为文化传播上的本土化、课程设计上的世俗化。教会大学在历史潮流中呈现出的自主调适的特征可为现代大学建设提供些许参考。

班级“朋友圈”:班级自主管理与小学语文写作教学的整合

班级管理和学科教学之间存在互相割裂的情况,这种情况增加了教师的负担。利用班级“朋友圈”,可实现师生共同参与的以笔谈形式开展的班级自主管理与小学语文写作教学的整合。鼓励学生在专题和观察对象中自主选择,在工具与规则制定中自主决策,在写作组织中自主发现问题,在互动讨论中自主解决问题,进而达到强化写作兴趣、增强班级自主管理的成效。

关心自己是预防和治疗教师职业倦怠的有效途径

职业倦怠也称“职业枯竭”“职业衰竭”，与三个相互联系的因素密切相关，即情感耗竭、工作非人性化、低个人成就感。 情感耗竭是个体对压力的评估，表现为个体情绪和情感处于极度疲劳状态，工作热情完全丧失；工作非人性化是个体对他人的反应，表现为个体以消极否定、麻木不仁的态度对待服务对象；