浅谈历史教学中学生语言表达能力的培养

语言是人们在生活和学习中进行交流的重要工具。随着知识经济时代的到来，良好的语言表达能力已经成为人们所必须具备的能力。但在历史教学中，我发现学生的语言表达能力还有所欠缺。在这一形势下，培养学生的语言表达能力就成为教师的首要任务。那么，作为历史教师，我们在历史教学中应该如何培养学生的语言表达能力呢？

如何有效地把情景剧融入历史课堂

把情景剧融入历史课堂中能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高学生学习历史的主动性。如何有效把情景剧融入历史课堂中呢?我认为可以从以下几个方面着手:精心策划,根据教学重难点确定情景剧主题;务实求真创新,编写情景剧剧本;选择时机,有效引入情景剧;巧设问题,引导情景剧之后的课堂教学活动;丰富学生知识储备,保障历史情景剧的开展。另外,情景剧融入历史课堂还应注意不能丢掉"秩序"和"规则"。

初中数学体验式活动课的教学实践分析

《新课程标准》中指出:有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与机械化记忆,动手实践、自主探索以及合作交流是学生学习数学的重要方式。作为初中数学教师也应该快速转变教学理念,掌握更多的教学模式,丰富课堂教学形式。体验式活动课让学生有足够的时间和空间合作交流、探讨数学问题,因此本文通过对初中数学体验式活动课特点的分析,研究了相关的教学对策。

初中数学教师课堂提问的有效性探究

数学是一门激发学生探究思维的学科,为了达到培养学生探究能力的目的,在初中数学教学课堂中,教师们可以探究课堂提问的有效性来提高教学水平。故而研究课堂教学中的有效提问,对优化教学过程,提高课堂教学效率十分重义。

发挥思品优势 突出德育功能——浅析初中思想品德教学的德育渗透

思想品德是一门契合学生人生观、世界观、价值观发展的课程，是学校开展德育的关键课程．也是实现教育过程中知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维教育目标的重要途径。目前，各地中学针对学生思想教育开展的教学活动虽然取得了一定成效，但是从整体效果来看，学生的思想道德水平并没有得到明显提高，学生的日常行为仍然存在偏差。

素质教育下初三化学情境教学方法探究

21世纪的今天,素质教育在学生健康成长过程中的地位更加凸显。一线教师在领会新课改理念后,不断深入研究和尝试教学方法的改革,尤其是情境教学法。教师根据教材的内容与特点,根据学情,选择适当的方法创设情境,优化情境空间,让学生在情境活动氛围中,积极主动地掌握学科知识,同时通过观察不断积累学生的感性认识,发展认知与创造能力,从而提高学生的化学素养。

初中数学课堂教学改革走向初探

怎样使初中数学课堂教学更好地与新课程教学理念契合,是一线教师不断探索的命题。提出"人文数学""和谐数学""实用数学"三个改革方向及详细建议,以求提高初中数学课堂教学效率。

我手写我心——初探自主作文教学

对着刚收上来的作文，我充满了期待，因为我为这次的作文做足了准备：总结了以往的经验，收集了许多专家、名师的作文教学方法与措施来备课；作文课上创情设景，课堂气氛热烈，学生反应很积极；课后还留给学生包括假期在内的四天作文时间。但批阅以后，我十分失望，一个班的作文，能算得上好作文的就只有两三篇，还有十多篇连要求的字数也达不到。我不禁慨叹：这是中学生应有的作文吗？

我看小班化教学

现代课程改革倡导学生自主学习、合作学习、探索学习，这就使得大班化教学白临诸多问题，如教育教学如何面向全体学生，如何在课堂教学中实施因材施教等。同时，近年来，我国城乡人口增长率呈现下降趋势，一些地方小学入学人数开始逐渐减少，

浅谈数学史与初中数学教育的有机结合

随着新型教育理念的逐渐普及,数学史对数学教育的意义已得到越来越多数学教育工作者的重视,许多教师也认识到数学史在我们常规数学教育中的积极作用,并开始尝试数学史融入数学的教学模式,取得了不小成效.但是,很多人对这种模式不甚了解,这就制约了中学数学实际教育的进一步发展.有鉴于此,我们必须对这一教学契机作出更为充分的研究,以给我们的学生和家长提交上一份满意的答卷.这不仅对中学数学实际的教学质量具有重要影响。

作文修改教学四法

学生写作能力的提高需要一个长期积累、沉淀的过程，并不是一朝一夕就可以实现的。正因如此，写作教学就成了我们语文教学中花费时间最多，而见效最慢的一个部分。但是，如果让学生掌握一定的写作方法，特别是作文的修改方法，虽不可以实现跨越式的提高，但对提高学生的写作能力是有直接作用的。

体育教学应融入生命意识教育

中小学生思想思维尚不健全，情绪情感大都通过肢体语言来表达，单纯追求快感，自我约束力差，在遇到挫折时容易走极端。现在校园暴力、中小学生打架、虐待甚至自杀等现象呈增长趋势，与社会和学校对学生的不正确的教育观念有很大关系，社会上不健康的观念正在侵袭青少年的思想和生命。

初中数学如何利用活动课引导学生进行深度学习

基于深度学习理论下,分析初中数学活动课在教材中的内涵、任务、内容,探讨数学活动课的教学评价对学生的技能掌握、知识运用、解决生活中的实际问题有着重要的意义。进行深度学习下的数学活动课的目标设计、深度学习下的数学活动课的教学设计、深度学习下的数学活动课的评价设计,通过数学活动课教学评价的实施,形成数学活动课的教学评模式对于提高初中数学教学质量有很大的帮助。

初中道德与法治教学中培养学生阅读素养的策略探究

在初中道德与法治教学中培养学生的核心素养,提高学生学习能力,需要对学生的阅读素养进行培养。因此,教师要有效地开展阅读教学,在平时的教学中,注重培养学生的阅读习惯,让学生学会阅读,激发学生阅读的积极性。只有这样才能培养学生的阅读素养,提升学生的综合能力。目前,在初中道德与法治教学中培养学生的阅读素养已经初见成效,基于此,本文主要探讨了在初中道德与法治教学中培养学生阅读素养的重要性和有效策略。

浅谈“国学经典”在校本课程开发中的重要作用

国学课程的开设已经越来越普及,更被许多教育者所认同。品读国学经典,让学生在成长中最关键的时候,获得中华传统文化的熏陶和修养,提高他们的文化和道德素质,教育学生做有理想追求的人、有生命精神的人、有诗意情愫的人,培养学生具有高尚人格、良好行为习惯、启迪大智慧的一个重要途径。作为教育工作者,要从现在做起,传承中华民族的优秀文化,用经典塑造成功人生,用五千年的智慧结晶培养德才兼备、文韬武略的祖国栋梁。

激发兴趣 快乐学习——培养初中生对花城版音乐教材学习兴趣的探究

苏霍姆林斯基说:"教师的作用不仅在于帮助学生学到一定的知识,也在于培养起他们终身获取知识的兴趣。"教材是开展音乐教学活动的基础与载体,唯有学生对音乐教材产生了兴趣,才有可能获得良好的学习体验,提升自身的音乐素养。基于此,本文将在培养初中生对花城版音乐教材学习兴趣重要性的基础上,就如何培养初中生对花城版音乐教材的学习兴趣提出自己的见解,旨在增强初中生学习音乐的积极性与主动性。