小学足球教学中培养学生核心素养的策略探究

在素质教育深入推进的现阶段,培养学生的体育核心素养是小学体育教学的重要目标.小学足球教学是一门融合了技能、智慧、精神的竞技性体育运动,在小学足球教学中培养学生的体育核心素养具有较大的优势.因此,文章以小学足球教学为研究的切入点,探讨在小学足球教学中培养学生体育核心素养的有效方法与策略,以期为提升学生的足球运动能力和体育核心素养提供有益借鉴.

小学体育课堂体能训练的有效措施

在素质教育的大背景下,要求学生德智体美劳全面发展,而身体素质是学生素质发展的最主要部分,体育是提升学生的身体素质的有效途径。因此,在小学体育教学中,教师需要结合学生的实际情况,选择适合学生的教学方式对学生进行体能训练,从而提升学生的学习兴趣、运动能力以及心理健康和社会适应能力等等,从而全方面提升学生的体育核心素养。本文主要从现阶段小学体育课堂体能训练中存在的问题入手,研究发现解决这些问题的有效措施。

理解接纳 顺势而导——青春期早期心理特点分析及教育策略

青春期早期的学生会出现叛逆、攀比、敏感、独立、依恋、性意识觉醒、渴望认同等心理现象,成为老师和家长眼中"熟悉的陌生人"。我们要充分了解青春期早期学生的心理特点,理解和接纳他们,有效发挥父母的性别角色影响和"朋友圈"对他们的正向影响,切忌贴"标签",顺势而导,帮助他们顺利度过青春期。

如何在校园推广足球运动

经过一百多年的发展,足球这项运动已经成为风靡全球的“世界第一运动”,激烈的身体冲撞,快速的奔跑冲刺,潇洒帅气的运球动作等等都深深地吸引着学生们的注意力,同时,足球运动本身的流畅性、多变性、竞争性等特征也是让它深受越来越多人喜爱的原因,因此党的十八大以来,党中央、国务院高度重视校园足球这项运动,把加快发展青少年校园足球作为全面贯彻党的教育方针。鉴于此我就《校园足球风》这一读本浅谈如何在校园推广足球运动。

浅谈班级管理中学生规则意识培养

没有规矩不成方圆。班级规则意识是班级正常秩序的支撑。在如今管理学生日渐艰难的形势下,通过“全民竞岗,增强小主人责任感;建立制度,熟悉制度;双管齐下,执行制度;班级主题活动,加强规则意识”这四步措施转化一个纪律混乱的班级,把负能量转化成正能量。

创设“一校一品”的跳绳研究

开展“一校一品”的体育特色活动,是贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育,增强青少年体质的意见》的有效途径,是新课程改革的必然要求。随着素质教育的全面实施和阳光体育运动的开展,将跳绳确立为学校的“一校一品”体育建设项目,有利于推动体育教学改革,促进学生的全面发展,提升学校的办学品位,本文主要研究了把跳绳作为学校“一校一品”体育特色项目的好处和实施策略。

课堂教学中师生互动关系初探

随着课改的不断深入,＂师生互动＂在课堂教学中受到关注和重视,本文以＂如何真正实现课堂上的师生互动关系＂为重点,探讨课堂教学中师生互动的关系,把终身教育思想融入课堂教学之中,为学生终身学习和终身可持续发展能力奠基。

应用思维导图读懂长篇文章的策略

阅读的核心是抓住关键词句进行深度的加工,它与利用关键词和关键图像对信息进行存储、组织和优化排序的思维导图的运作方式是相似的。运用思维导图读长篇文章,可以快速理清文章脉络,整体把握内容,直接落脚重点,进行深度对话,降低学习长篇文章的难度。

运用思维导图提高学生读写能力——以《鲸》的读写教学指导为例

思维导图是利用关键词和关键图像对信息进行存储、组织和优化排序的一种方法，是一种可视化思维。阅读的核心是抓住关键词句进行深度加工，写作的过程就是把思想碎片有序重组和呈现，它与思维导图的运作方式相似，因此，思维导图可以作为教与学的工具引入语文教学，使学生在进行渎写时能沿着清晰的思维路径，提升读写能力。