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幼儿园自然探究活动中师幼互动的提升策略——基于CLASS评估调研分析
1
作者
牛娜娜
《教育导刊》
2024年第9期81-88,共8页
自然探究活动在培养幼儿实践能力与创造力方面具有显著优势,而活动中的师幼互动是保障活动质量的关键。使用CLASS评估系统,对广州市南沙区两所公办幼儿园教师在自然探究活动中的师幼互动情况展开实证调研的结果显示,教师在情感支持方面...
自然探究活动在培养幼儿实践能力与创造力方面具有显著优势,而活动中的师幼互动是保障活动质量的关键。使用CLASS评估系统,对广州市南沙区两所公办幼儿园教师在自然探究活动中的师幼互动情况展开实证调研的结果显示,教师在情感支持方面表现出积极态度,但在教育支持,尤其是促进幼儿概念发展和语言示范方面仍有待加强。其原因在于,教师科学素养较低,科学领域核心经验匮乏;教师组织管理能力存在短板,亟需深化有效教学策略;情感支持得分虚高,教师敏感性差异明显。基于此,需要加强专业培训,优化探究体验;提升师幼互动知识技能,补齐活动组织短板;优化情感支持策略,提升教师敏感性。
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关键词
自然探究活动
师幼互动
CLASS评估系统
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职称材料
题名
幼儿园自然探究活动中师幼互动的提升策略——基于CLASS评估调研分析
1
作者
牛娜娜
机构
华南师范大学教育科学学院
广东省广州市南沙区港湾街道港湾幼儿园
出处
《教育导刊》
2024年第9期81-88,共8页
文摘
自然探究活动在培养幼儿实践能力与创造力方面具有显著优势,而活动中的师幼互动是保障活动质量的关键。使用CLASS评估系统,对广州市南沙区两所公办幼儿园教师在自然探究活动中的师幼互动情况展开实证调研的结果显示,教师在情感支持方面表现出积极态度,但在教育支持,尤其是促进幼儿概念发展和语言示范方面仍有待加强。其原因在于,教师科学素养较低,科学领域核心经验匮乏;教师组织管理能力存在短板,亟需深化有效教学策略;情感支持得分虚高,教师敏感性差异明显。基于此,需要加强专业培训,优化探究体验;提升师幼互动知识技能,补齐活动组织短板;优化情感支持策略,提升教师敏感性。
关键词
自然探究活动
师幼互动
CLASS评估系统
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
幼儿园自然探究活动中师幼互动的提升策略——基于CLASS评估调研分析
牛娜娜
《教育导刊》
2024
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