中学地理差异教学的应用策略

差异教学就是教师根据学生现有的智力水平、认知能力、学习背景、兴趣爱好、学习风格等把学生科学地分成几组，然后根据各类学生的实际情况确定不同层次的教学目标，进行不同层次的教学和辅导，组织不同层次的检测与评价，使各类学生都得到充分发展的教学模式。

初中语文教学中学生学习方式的探讨

促进学生语文学习方式的转变，是语文新课改的要求，也是素质教育的迫切要求。立足学生实际，精心进行教学设计，选择合适的学习方式，形成自主、合作、探究的学习方式，有利于学生的个性张扬，有利于培养学生的创新能力和实践精神。

背诵在中学生学习英语中的重要作用

学生为什么会出现单词记得很好,考试却拿不了高分的情况呢?因为他们只是机械地记忆单词,而不会运用到实际情景中,而课文就为他们提供了这种情景。所以我们应该教会学生在背诵课文中记单词,通过背诵能自然学会单词、词组和句子的实际用法,加深对语法点的理解和记忆。背诵课文的好处多多。虽然背诵课文是传统的教学法之一,但其作用是不可忽视的。本文从四个方面探讨为什么要强调学生背诵课文:背诵课文可以培养学生良好的语感;背诵能提高学生的听说能力;背诵有利于提高阅读能力;背诵为写作提供了很好的素材。

海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——综合实践活动中学生成长个案

综合实践活动课程的建设,其目的就是提高教育教学质量,提高育人的质量,以提高学生的综合素质,促进学生得到全面的发展。本文通过列举学生进行综合实践活动过程的思想和行为转变等案例,阐明了综合实践活动的开展能为"学困生"提供施展自己才华的舞台,提高学生的综合素质,促进学生的成长。

谈初中思想品德学科学习能力素养的培养

国际21世纪教育委员会提出：“终身学习是21世纪人的通行证。”而终身学习又特指“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”，可见，学会学习在学生的人生发展中具有非常重要的作用。“学习能力素养的培养”是顺应基础教育课程改革和素质教育的要求，让学生从自身实际和社会生活中把智力因素与非智力因素有机整合而获取知识，并不断整理、组合、内化，以培养应用知识分析问题、解决问题和学会学习的能力。以新课程理念为支撑，践行素质教育为目的，从固有的教学现状为切入点，并结合现代社会发展的要求对“学生学习能力素养”的培养模式进行了深入的探索，以丰富思想品德课素质教育的内涵。

利用平移解决的几个问题

平移是图形变化之一,利用平移可解决诸多数学和生活中的问题,如不规则空白部分的面积、折线的长、平移的最小距离、函数解析式等,它们都是从数学的角度发现问题,利用平移的性质解决问题,在解决问题的过程中,能有效增强学生的应用意识,提高学生的实践能力。

英语报刊阅读的测试技术与方法初探

英语测试是英语教学的重要环节，英语测试要关注回波效应。教师应根据测试的目的采取相应的测试手段，同时也要考虑到对教学的影响。既要有效考察语言能力，又要使测试有利于下一步的教学、好的测试技术和方法能够起到正面的回波效益，报刊阅读测试的正面回波效应有助于学生阅读能力的提高。设计报刊阅读测试的步骤是：选择适当的材料和题材，确定考点，确定测试题型，确定题千和选项，编制答案的顺序。