小学英语教学中培养学生核心素养的策略研究

文章结合具体的教学实例,详细阐述如何培养小学生良好的英语学习能力、出色的英语语言能力、优秀的英语文化品格和卓越的英语思维品质,提出了培养学生核心素养的具体策略和有效的教学建议,希望能抛砖引玉,与同行交流。

论小学语文分级阅读教学的有效性和提升策略

随着我国社会的迅速进步,人们对小学教育方面的发展投入了越来越多的关注力度,语文是小学教育当中的一门基础教育科目,该科目对于学生的语文基础能力以及核心素养的提高有着重要的培育作用,其中阅读能力是小学生在学习语文过程当中需要着重掌握的能力之一,而小学生该能力的提高与阅读教学有着重要联系,因此加强阅读教学的有效性,是非常关键的。

利用导学案提高小学数学自学的能力

当前课程改革倡导建立具有“主动参与,乐于探究,交流与合作”特征的学习方式。大多数小学数学教师非常重视学生的自主学习,通过导学案来提高学生的自学能力。许多学校都在尝试运用导学案教学,但在实际应用中,“导学案”没有充分发挥作用。所以教师应根据学生的实际情况精心设计导学案,合理利用导学案。并且让学生将所学习到的自学能力应用到其他学科的学习上,促进学生综合能力的提升。

提高小学体能大课间活动有效性的策略探究

大课间体育活动有别于体育课,对学生的体育素质提升有的独特的作用,一周下来体育课的课时较少,而大课间的开展却能够做到每日进行。长此以往,坚持开展体能大课间活动,可以在日积月累之中,提升小学生们的身体综合素质,使其体能有较大提升。分配在校时间给学生,使其能够使学习掌握更多的相关体育技能。

城乡结合部学生德育教育中的问题及引导途径

近些年来,社会的更迭进步和发展速度越来越快,为了使国家向更好的方向发展,各城市都在广纳人才,越来越多的乡村人口涌入城市中进行发展。这样,在农村随着城市发展的脚 步融入城市的过程中,形成了一片土地利用方式混合,人口混杂的过渡地带。在国家越发重视学生教育的当下,这片地带在教育中所出现的问题也逐渐暴露。城乡结合部学生是一个不容忽视的群体,他们正处于接受教育和身体发育的关键期,他们能否身心健康成长,不仅直接关系到他们自身能否顺利实现从农民向市民的身份转变,更直接关系到我国现代化。如果不能对城乡结合部这一特殊的学生群体进行有效的教育培养,可能对社会发展造成一定的不良影响。鉴于此,本文将针对城乡结合部小学德育教育中的问题及引导途径进行探究,希望可以为小学德育教育工作者带来帮助和借鉴。

融合劳动教育与“启明24节气”德育作业的设计与实施研究

创新“启明24节气”德育作业的设计与实施研究,引导学生热爱劳动、磨炼意志、尊重规则,形成本领、锻造担当等品质,驱动孩子们通过劳动创造物质财富和精神财富,突出“启劳润心,明德树人”劳动育人功能。