从史料中挖掘“人”——以人教版“开辟新航路”一课为例

随着课程改革的不断深化，以发展学生核心素养为关键环节、以立德树人为根本任务的要求的提出，明确了教育发展的方向。历史教学过程中应该如何把握历史中的“人”？我们认为可借助史料实现“历史中的人”与“现实中的人”的对话，进行历史和时代意识的渗透，最终发展“现实中的人”的情智素养。本文以人教版“开辟新航路”一课为例说明。

基于“时空观念”的高中历史教材重构

“时空观念”是历史学科核心素养之一,就历史学科的特点而言,这一素养无疑具有基础性和关键性。《普通高中历史课程标准(2017年版)》明确指出:“任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的,只有在特定的时空框架当中,才可能对史事有准确的理解。”

论争型问题:思维中的花朵

近年来高考思想政治学科试题一直呈现出创新发展的态势，论争型试题的出现就是一个典型。这类试题要求考生综合运用教材思想观点，以辩手的身份分析论证生活中的现象。答好该类试题，考生必须学会概念分析，熟练运用书本理论并展示逻辑推导过程。为此，教学中教师应改变传统的问题设置方式，多设置类似“高考体”的论争型试题；淡化标准答案，实现从追求标准答案向追求答案标准转变；同时拓展学生学习空间，注意学习内容由课内向课外的延伸。