以“问”引思，以“问”促教——浅谈小学数学课堂“问题导学”教学模式的研究

“问题导学”是当前一种高效的、重要的教学方法,对拓展学生的创新思维,培养学生的创新能力具有重要的促进作用.本文通过具体论述小学数学课堂中应用“问题导学”的策略,以“问”引思,以“问”促教,有效提升小学数学课堂的教学水平.

问题导学在小学数学教学中的运用策略研究

问题导学是教师结合学生的身心特点和个性特征在课程教学中运用的一种有效的教学方法,它注重激发学生在问、教、答等环节主观能动性的发挥,以问导学,鼓励学生自主探究、积极思考,培养自学能力。文章探讨了问题导学在小学数学教学中的运用意义,并结合教学实例,提出小学数学问题导学实施策略,希望能提升小学数学教学效率。

专业化角度探索小学班主任管理艺术

小学生班主任管理工作是严肃的,班主任老师应该遵循学生发展的规律以及教育教学的科学思想。小学班主任管理工作是一门艺术,小学生心理特点和生理特点是非常特殊的,这就需要班主任老师实施灵活的管理策略。

农村小学写字教学实效性的提升策略

在农村小学教学中,通过对学生进行写字培训,不但能够有效提高小学生对写字的重视,还能够提高小学生的各项综合能力。鉴于此,本文主要分析如何提高农村小学写字教学质量,并给出相应的建议,从根本上保证我校农村小学写字教学质量。

农村小学美术课堂开展情趣化吹塑纸版画教学研究

在新时代的教育改革的实施下,新课标课程改革大纲明确指出:“小学美术课堂要适当地增加情趣化”。农村小学美术教师在小学教学活动中,要响应国家新课程标准大纲对美术课堂教学情趣化教学方式的倡导,融入“生活情趣化”的教学教育模式,让农村小学生在有趣、有味儿的情趣化教学之中,体会到美术学科的特色与美。另外,在农村小学美术课堂展开情趣化版画教学能够打开小学生们的视野,提高农村小学生的鉴赏美、品评美、享受美的人文艺术素养。

提高农村小学生汉字书写质量的有效策略

汉字是中华民族智慧和中华文化积淀的结晶。学习和书写汉字的过程是学习渗透传统文化的过程。笔者通过对农村小学生汉字书写能力的现状进行客观、详细的分析,根据学校的特殊情况制定了切实可行的策略,并以切实可行的方式开展了训练活动,不仅激发了学生书写汉字的兴趣,规范了学生汉字书写,提高了学生的汉字书写水平,巩固了学生的汉字书写作成果,而且还培养了他们端端正正写字、堂堂正正做人的优秀意志和品格。