小学体育教学中兴趣的培养与疏导

兴趣伴随学生的求知生涯,随着学生知识的逐渐累积,活动性质的逐渐高昂,学生参与认知的兴趣也随着增多,相较于主流文化课程,体育活动的空间较为广泛,给予了学生更多的自由空间,学生在体育中也自然融入了浓厚的兴趣,渴望在体育课堂上展示自我的优势,通过身体的锻炼消减学习上的压力。但受到应试教育的影响,学生在体育中只能被动的按照教师的指引,亦步亦趋的完成任务,体育内容较为枯燥,学生也鲜少有与教师对话、议论的机会,体育活动基本都按照统一的固化流程展开,学生兴趣逐渐锐减,教师应改变传统的教学形式,导入多元化的教学内容,再次激发学生的参与热情,并鼓励学生持续化的参与体育的互动,从中获得精神的熏陶。

小学英语阅读中渗透社会主义核心价值观

小学英语作为一门基础的课程,对学生的学习和成长都起着重要作用。英语老师要善于挖掘教材中的核心价值观资源,采用现代化的教学手段,在英语课堂中渗透社会主义核心价值观,帮助学生在学习英语的同时树立正确的三观,健全学生的人格,提高学生的人文素养。本文主要小学英语阅读中渗透社会主义核心价值观的途径进行分析,以求推动学生的发展。

浅谈合作学习在农村小学英语教学中的应用

小学英语是学生必学的重要课程,现今时代,英语学科的学习是十分必要且重要的,英语学习对于学生未来发展有着很重要的影响。在英语教学中,合作学习是重要的教学法,采用这种教学法,不仅有利于提高学生英语能力,而且促进学生整体素质能力的提高。然而,合作学习法的应用过程中还存在很大问题,这影响了学生英语的进一步学习。因此,本文从目前农村英语教学中出现的问题出发,探讨了合作学习在农村小学英语教学中的应用策略。

浅谈合理构建“君子文化”校本课程

我校从实际出发,通过专家论证,师生讨论,征集家长的意见等,结合本校资源开展构建基于'君子文化'的小学校本课程构建研究。制定课程目标,以'仁礼''乐智''勇健''乐艺'四个方面去构建校本课程内容。利用班会课、品德与社会、品德与生活、晨会、综合实践活动、综合性学习、社团活动等时间进行学习,着重考查学生践行君子精神的情况。