“小先生制”视域下的小学数学教学初探

“小先生制”是我国著名教育学家陶行知先生提出的教育理念,纵观我国的教育发展历程可以发现,传统的教学方式大多数都是采用“灌输式”或是“拔苗助长式”.大部分教师认为,教师身份地位高学生一等,所以会将自身的思想观念强加在学生的身上,扼杀了学生的主动性和个体性,导致学生在学习的过程中感觉无趣,渐渐失去对学习的信心.本文基于“小先生制”视域下,分析小学数学的有效教学策略,促进我国教育的改革与创新.

STEM教育理念与小学数学“综合与实践”活动的融合

STEM教育理念注重跨学科的整合、注重真实情境的创设,强调学生解决问题过程的真实性。在小学培养学生树立正确的数学观念、体会数学与其他学科之间的紧密联系、培养学生综合运用知识解决问题的能力等方面,将STEM教育理念应用到小学数学“综合与实践”的教学中,既为开展小学数学“综合与实践”教学提供新视角,又促进了学生综合素养的发展。

“互联网+”背景下小学英语阅读教学的创新思考

社会在不断进步,我国的信息技术也在快速发展,“互联网+”与小学英语阅读教学的融合成为了现代教育的发展趋势。鉴于此,小学英语教师要不断改变自身教学模式,把信息设备与教学互相融合,利用“互联网+”的优势创新教学策略,在提升教学质量的同时,促进学生英语阅读水平的提升。本文通过阐述“互联网+”模式对小学英语阅读教学的重要性,分析了目前小学英语阅读教学的现状,在此基础上提出了“互联网+”与小学英语阅读教学的融合策略,旨在为相关人士提供参考意见。

新课改下小学音乐需要什么样的课堂

在小学音乐课堂改革,创新教育教学模式,丰富教学内容,寓教于乐,使学生在轻松愉快课堂中学习。本文基于新课改的理念浅析小学音乐课堂应该是返朴归真、简单实效。以人为本的。

互联网+小学数学综合与实践的融合策略

随着教学改革对学生全面素质与综合能力的重视程度越来越高,小学数学综合与实践活动的教学开始广泛实施与应用起来。然而,由于各方面的原因,在实施和应用的教程中没有突显出它的综合性与实践性,制约了它的发展与提升,互联网的普及正好为其提供了新的发展空间与方向。本文致力于小学数学综合与实践的教学实践,全面分析和解决小学数学综合与实践存在的问题,以此为小学数学综合与实践的发展与改革提供一定的理论基础与实践指导意见。

激发自主学习能力,提升小学数学教学质量

在新课改的改革下,全面培养学生的德智体美劳的发展成为了重中之重。而小学的教学更是所有学习的基础,只有学生在小学中奠定了良好的学习习惯,才能在今后的学习道路上走得更加通顺。在整个过程中,教师正确的引导也十分重要。每一位小学教师都应该要关心照顾到每一位学生,对每一位学生的发展都应该保持着强烈的重视,如何提高学生的自主学习各个科目的喜好,是每一位教师都应该思考并且注意的问题。基于此,本文将主要从提升小学数学教学质量为主要目的,谈论如何激起每一位小学生的自主学习的能力。

简析小学语文句子理解与感悟能力培养策略

阅读作为小学语文教学中的重要构成内容，引导学生有效理解句子的内涵，不仅是培养学生良好理解、感悟能力的重要手段，同时也是小学语文课堂教学的重要目标。基于此，本文通过阐述引导学生理解、感悟句子在小学语文课堂教学中的重要性为研究依据，结合人教版三四年级部分课文为例，简要分析小学语文句子理解与感悟能力培养襄略。

小学语文考试作文问题分析及对策初探

语文是每个小学生学习其他学科的基础,即将进 行的初中和高中入学考试改革将把语文科目的水平提高到前 所未有的高度。作文作为语文考试中分值最高且最不易把握 的题型,自然已成为语文考试备考的重中之重。因此,学习和 掌握语文写作技巧始于小学语文作文考试。

小学数学综合与实践的教学策略探究

在小学数学教学中,综合与实践的重要性是不容忽视的,这个学习内容是一种具有现实性、问题性、实践性、综合性和探索性的新型学习活动,能为学生提供发展综合实践能力的机会。

探究小学美术课堂中提升学生兴趣的有效策略

随着教育部门逐渐重视小学阶段的素质教育,美术课堂中也在深入研究提升小学生学习兴趣的提升策略来改善美术教学状况。本文阐述了小学美术课堂存在的重要意义,分析了当前小学美术课堂中遇到的教学困难,并提出了提升小学生美术学习兴趣的有效策略,旨在促进小学教育的效率有所提升。

分层教学在小学体育教学中的应用探究

小学生的身体素质在一定程度上会随背景和生长环境的不同而有所改变。体育课要根据实际情况选择不同的教学方法,对于不同的内容,学生在可接受的教学方法和理解能力方面会有一定的差异,教学中要根据学生的接受程度,合理安排教学计划,满足大多数学生的学习需要,对学生身体素质的提高起到实质性的作用。

英语拓展阅读资源建设策略研究

大数据环境下,经济全球化和社会信息化在飞速发展,英语的重要性也越发重要。自从2001年《全日制义务教育普通高级中学英语标准(实验稿)》规定小学三年级实施英语课程,全国各地的英语教学掀起了一股英语学习热潮。随着英语课程改革的不断推进,许多沿海地区从小学一年级就开始实施英语课程,英语教学改革也出现了百家争鸣的新局面。随着英语教学改革的不断深入,英语阅读的重要性完全凸显出来。

班级文化,于无痕处育人--浅谈班级文化建设之道

班级文化,不仅是班级成员共同营造的学习环境、学习氛围以及共同形成的集体规则与习惯,还有共同创造的精神文化。总的来说,班级文化是班主任和学生们“过去的足迹、现在的步伐、未来的方向”。在班级文化的形成过程中,班主任是引导者、策划者,学生是参与者、执行者。因此班主任要发挥智慧,积极带领学生构建良好的班级文化。

凝心聚力,让和美课堂成就孩子的七彩童年

教学是学校的中心工作,教学质量是学校的生命。《国家教育方针》《国家课程标准》等强调,教学质量不仅仅是考试分数,更不仅仅是某两三个学科的教学成绩,而是指学生是否身心健康发展、是否德智体全面发展。《广东省义务教育学校教学规范(试行)》要求学校必须按照教育部或省教育厅颁布的课程计划、课程标准开展教学工作,开齐课程,开足课时,不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。

“和美教育”推动学校全面发展

什么是和美教育？和美教育就是学校以“和美”为文化基调，打造学校文化体系，努力创设学校管理和顺、教师竞争和勉、师生关系和爱、家校关系和谐、学生和而不同的文化之境，从而锻造学生美好的心灵和行为。

在STEM教学中实现学生的综合素养提升的途径分析

我国传统教育学科界限泾渭分明,影响学生的全面发展。STEM教育是风靡全球的新的教育方式,淡化学科界限,培养学生的综合能力。本文从注重学科整合培养学生的综合素养、贴近生活培养学生的学习兴趣、项目式学习培养学生的问题解决能力以及多元化评价促进学生综合素养的提升等四个方面探讨在STEM教学中实现学生综合素养提升的有效途径。

小学科学教育中实施生活化教学的策略探究

小学科学的教学过程,无疑是为了帮助学生为今后的更长远的学习奠定下良好的基础,对于大多数小学生而言,小学是一个很重要的学习思维习惯以及能力的养成阶段。由于小学生年纪还小,他们没有足够丰富的生活经验,所以对于小学生来说,开设小学科学这一门学科是非常有必要的。这门学科能够帮助学生了解生活,同时也能够更好地掌握一些科学文化知识,提高小学生的各方面的技能水平。

运用“读写结合”策略 提升学生语文素养

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。在阅读教学中,笔者根据文本的特点读写结合,引导学生在语言的细密处扩写、在语言的空白处补写、在语言的含蓄处仿写、在语言的结局处续写、在语言的转换处改写等策略扎实语言文字训练,提升学生的语文素养。

实施课外阅读的基本策略

推广大阅读,是落实语文课程标准提出的总体要求,也是切实提高学生语文素养的有效途径。在实施过程中,可采用激发学生阅读兴趣,感受读书之乐;注重阅读过程指导,习得读书方法;课前5分钟阅读分享,分享阅读收获;依托课外阅读评价,提升阅读素养等策略。

耐心和爱心,与“别样的天使”共同成长

亚斯伯格症候群是神经发展障碍的一种,可归类为孤独谱系障碍其中一类。在外界一般被认为是“没有智能障碍的自闭症”。